学前儿童劳动观念的发展xueqian ertong laodong guannian de fazhan

学前期的儿童已经有可能从事一些简单的力所能及的劳动。在整个学前时期内，儿童的劳动活动也在不断地发展着。一般来说，小班儿童不能把劳动和游戏区分开，经常以游戏方式来完成劳动的任务。而且，只满足于劳动过程本身，而不注意劳动结果；劳动的独立性很差，对于劳动的社会意义一般不大理解。中班儿童，开始能适当地把劳动和游戏区别开来。开始能计划自己劳动的过程，预见最近劳动结果，独立性大大增加。大班儿童就能够明确地把劳动和游戏分开，劳动的目的性更加明确。而且，在劳动中更关心的不是劳动过程本身，而是劳动的结果；劳动的独立性也有更大的增长， 已经能掌握某些劳动的技能和技巧，能评价自己的劳动质量。对于劳动的社会意义有进一步理解。