知识与教育的五次革命

知识革命的主要标志是人类社会知识总量的迅猛扩张，是知识品位质的飞跃。它的直接标志就是人类社会知识的五次大综合，教育的相应变革，以及知识媒体和传播工具的变化与革新，充分反映在人类社会发展史、科技史、教育史中。在人类1—2万年的文明史上，至今已出现过5次这样的知识革命浪潮，给人类社会的发展进程打上了鲜明的知识标记。
第一次知识革命，首发于中国，是1.8万年前的文字革命。经过漫长地演进，在中国由烽火、鼓、网、绳、图腾、楔刻和兽骨组合引发、产生了最早的文字。人类社会开始通过图腾、楔刻、文字、图形来描述和把握世界，传播知识，进行物质、能量、信息的交换。
第二次革命仍首发于中国，是3000—2000年前的笔、纸革命。由此出现了大量的历史、文化、宗教、艺术、哲学、自然、技术典籍，人类的知识在数与量上都实现了突变。
第三次知识革命仍首发于中国，是1000—800年前的印刷术革命，人类社会的知识文化由此出现空前的增长与繁荣，3000年前萌发的智者阶层至此形成了广泛的知识阶层。
第四次知识革命首发于西欧，是300年前的机械印刷术革命，人类社会知识总量由此出现了规模空前的迅猛扩张，知识品位也急剧地出现了飞跃。
第五次知识革命首发于英国，是50年前的计算机革命，是30年前的个人电脑革命以及卫星资讯、光子资讯革命，是1993—1994年公开宜布的信息高速公路数字式多媒体革命。当代人类社会正处于第5次知识革命的高潮时期，可以预言，人类社会的知识总量和知识品位都将出现亘古未有的根本性变化和飞跃。
人类经过了原始文明的石器、陶器时代、农业时代后进入工业时代，实现了机械革命 （纺织机）、动力革命 (蒸汽机、内燃机、电力)，以及冶金革命、化工革命，在近百年来逐渐进入了信息时代、自动化时代、原子能时代为特征的智能知识经济时代； 自然科学经过哥白尼的日心说、牛顿经典力学、迈克斯韦电磁理论、达尔文生物进化论、热力学与能量守恒、原子结构、量子力学、爱因斯坦相对论的重大发现和发明，为当今高新技术打下了基础。信息论、控制论、系统论及现代管理科学为人类进入知识经济时代指明了航程。以古代中国、古希腊为代表的古代文明，经过与封建宗教的斗争，在文艺复兴的革命中迎来了科学和教育的曙光，经过宗教革命、资产阶级民主革命，教育从学院式——经院式——现代教育发展，从人文教育、科学教育向二者结合发展，为向知识经济时代的教育转变完成了历史使命。