米德1901——1978

美国人类学家，以研究“未开化”社会和文化对性格发展的作用而著名。在巴纳德学院学心理学，1925年往萨摩亚群岛研究当地妇女从青少年至成年的转变过程，其成果发表在《萨摩亚人的成年》。20年代后期她又到新几内亚研究儿童在当地文化环境影响下的智能发育，《新几内亚人的成长》。后又到印尼的巴厘创造性地实地拍摄社会的各方面，并汇集而成写照式的研究成果《巴厘人的性格》。第二次世界大战期间在美国进行了一次饮食习惯的调查，后又探讨驻英美军的社会影响。战后她以研究美国当代社会为主要课题，尤其是文化现象对精神病学的影响，心理健康、儿童发育及教育等。60年代后期则研究青年人的精神幻灭情绪，人口激增及环境危机等。她的著作既有权威性，又通俗易懂。

米德1863—1931George Herbert Mead

美国实用主义哲学家、社会心理学家，芝加哥学派后期代表之一，符号互动理论、角色理论的开创者。生于马萨诸塞州的哈德利。1883年毕业于奥柏林学院。1887年进哈佛大学开始研究生学习。1888—1889年在德国莱比锡学习冯特的心理学。1891年任教于密歇根大学。1894年任教于芝加哥大学直到逝世。提出关于人类行为、互动和组织的概念与观点，这些观点被称为“社会行为主义”。不赞同行为主义者对精神和意识的全盘否定，认为人对外部世界的适应是通过符号化的沟通过程进行的，而这与生物体对环境刺激简单的条件反射方式完全相反。主要著作有《当代哲学》(1932年)、《心灵、自我和社会》(1934年)、《19世纪思想运动》(1936年)、《米德的社会哲学》(1956年)。

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米德1901—1978Margaret Mead

美国女心理学家、人类学家。生于宾夕法尼亚州的费城。早年学习文学和人类学，后转向心理学。1929年获哥伦比亚大学人类学哲学博士学位。曾任美国自然史博物馆人种学馆助理馆长和副馆长、哥伦比亚大学人类学教授。1956—1957年任世界心理卫生联合会主席。1959—1960年任美国人类学会主席。研究领域为文化与人格。发现青春期焦虑是文化的产物而非生理因素。发现男女性别角色的可塑性。主要著作有《在原始部落里的合作与竞争》(1937年)、《来自南洋： 原始社会的青春期与性的研究》(1939年)、《巴厘岛人的性格》(与贝特森合著，1942年)、《男性和女性》(1949年)、《阿拉佩什山》(1968年)。

米德1863—1931George Herbert Mead

美国实用主义哲学家、社会心理学家。芝加哥学派主要代表之一。开创了符号互动理论以及角色理论。1879年入奥柏林学院，1887年进哈佛大学开始研究生学习，1888—1889年冬季在德国莱比锡学习冯特的心理学，1891年受聘于密歇根大学，1894年转去芝加哥大学任教。去世后由他的学生根据课堂笔记和部分手稿编辑出版了《当代哲学》、《心灵、自我和社会》、《19世纪思想运动》、《动作哲学》等著作。