联邦德国的职业指导lianbangdeguo de zhiye zhidao

分宏观与微观指导两类，宏观指导侧重研究劳工市场现状及发展趋势，提出各类专业人员需求预测；微观指导实际是帮助中小学做好分流工作。联邦德国学制是基础学校（即初等小学）4年，然后分三类进入中学阶段：一类进入完全中学，学制9年，毕业可以直接上大学；一类进入主体学校，学制5年；一类进入实科学校，学制6年。后两类学校的毕业生绝大多数升入职业学校（其中绝大部分属双元制）。基础学校毕业生中约有30%进入完全中学，45%进入主体学校，25%进入实科学校。完全中学的学生念完六年，即通过第一阶段，其中有一部分学生不准备直上大学，而转入职业学校。所以如果以主体学校、实科学校毕业生和完成完全中学第一阶段后的学生相加作为100，再进行一次分流，最后比例变为：直升大学的约占20%，有75%进入职业学校，另5%不再升学。在联邦德国，承担职业指导的主要机构是联邦劳工局系统(不属于联邦政府直属部门，是一种公共自治法人，政府中主管劳动事务的中央部是劳工社会部)，总部设在纽仑堡，并拥有一个研究所。各州和地方共有劳工局146个，以下直接从事职业咨询的点在全联邦约有500个。它们的任务是，提供各种服务与咨询，帮助青年选择升学与就业。平时着重做好以下工作：
❶大量编印内容充实的职业知识、职业介绍、专业介绍等资料。
❷经常与教育部门合作举办展览会，报告会和讲座，进行大范围宣传咨询以及社会性培训。
❸发布职业岗位增减变化及市场需求信息。
❹配合企业及学校直接参加中小学分流导向，如小学结业，由教师、家长、劳工局职业咨询站共同根据学业成绩、性格和平时流露的兴趣爱好，分析磋商青年进入何种中学。一般讲，由于小学生尚未成年，兴趣爱好也不明显，多数都是参考学业成绩，各门课程成绩都在四分之内的才能分到完全中学(联邦德国成绩评定分六等，一分最好，四分及格)。
❺直接接待青年，向他们介绍职业知识、就业信息、法律知识、测试方法等，由学生或青年自行决策。以英格尔施塔特市职业咨询站为例，1986年该站共与7300名青年进行谈话（平均每个要谈两次），帮助其中3815人就业。