整理的要求

整理是研究客观事物的最基本的方法，在科学研究、社会决策中经常使用。整理不仅使人们得到一套系统的知识，还能起分辨的作用，帮助人们扩大知识视野，因此，它属于认识过程。达尔文说：“科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律或结论。”整理过程包括筛选、排列和衔接三个思维环节。筛选在整理过程中的作用是筛掉无效部分或与主体认识目的无关的部分，而将与主旨有关的、有效部分集中起来，以便进入下一道排列工序，筛选即所谓“去伪存真，去粗取精”。排列的作用是把经筛选留下的各种信息材料依照一定顺序进行分布。在整理过程中经常使用的排列标准可以分两类：一类是自然的标准，即按照客体自然状态的邻接顺序排列，其中用得最多的是时间标准。第二类是实用的标准，即按主体的需要进行排列。有时这两类标准同时使用，或者以某种实用标准为经，以某种自然邻接顺序为纬，或者相反。排列之后的衔接就是在各种信息材料之间建立逻辑联系，这就可能发现某些有规律性的东西。