审美性原则

指在教学活动中让学生欣赏造型艺术作品和美的事物，并通过创造美的可视形象引导学生视觉的美感体验，使其得到美的享受和陶冶，情感得以抒发从而培养学生的审美情趣，提高其审美素质，并从中受到美德的教育。人的审美感受是通过观看自然物、人造物或艺术品及美术技能训练所得。对于由视觉感官而获得的审美能力的培养，是中学美术教学的首要任务。美术学科的特点决定审美性原则是其教学的第一原则。
贯彻审美性原则的基本要求：
❶审美教育要贯穿美术教学的全过程。即在美术教学的各个环节，从教材的选择到内容的讲述，以及教学范画、范品、板书、演示、作业要求，批改作业等，始终注意给学生以美感与审美知识。
❷审美教育要与技法训练、传授知识相结合。不应流于单纯的美学的讲授，而是渗透于美术作品欣赏、技法训练、设计制作或与之相结合的教学之中，自然地引导学生的美感体验，提高其审美理解力和对美的识辨能力，培养学生创造美、应用美的能力。
❸要以美引真。引导学生通过美的形象的感染，推动其知、情、意活动去体会真、善、美，使学生在对美的欣赏过程中主动地接受“真”，自觉地把握真理和道德标准，增强爱国主义情感，使其情操得到陶冶。
❹在教学中充分分析各种艺术形式美的特性，加深学生对艺术美的理解，使其审美能力得以提高。

审美性原则Shenmeixing yuanze

美术教学原则之一。指在教学活动中使学生广泛接触、认知和欣赏各种美术形态，引导美感体验，挖掘教材的审美教育性，提高他们对形式美的感知力和对美术作品的理解力，使之从美术的创作实践和对美术作品的审美活动中提高对自然、社会、美术作品的鉴赏力和创造能力，陶冶情操，增强爱国主义感情。人的审美感受很大成份来自视觉，即通过人的眼睛观看自然物、人造物、艺术品以及在美术实践等活动中获得的。培养小学生的审美能力，是美术教学的首要任务，是由美术学科的形象性、直观性的特点决定的。审美性原则是美术教学的第一原则。
贯彻审美性原则的基本要求：
❶审美教育要体现于美术教学的各个环节，贯穿教学的全过程，从教材的选择到内容的讲述，从教学范画、范品的选择与制作到板书、演示、作业要求、批改作业等，均要注意给学生以美感和审美知识。
❷审美教育渗透于绘画技法、制作设计与美术作品欣赏的教学之中。不可将美术课变成单纯的美学内容的讲授，要通过各课业教学使学生认识、理解各种艺术形式美的特点，有意加强且自然地引导学生的美感体验，提高审美理解力和对美的识辨能力，培养欣赏美、创造美、应用美的能力。
❸要以美引真。避免“穿靴戴帽”式的进行品德教育与爱国主义教育，而应注意挖掘各美术课业的审美内涵，引导学生通过美术形式的感染，推动其知、情、意活动，体会真、善、美，在对美的欣赏过程中主动地接受“真”，自觉地把握真理和道德标准，使情操受到陶冶。例如通过欣赏祖国的传统美术作品，在学生切实感受到作品的美、伟大、珍贵的基础上，教师稍加引发便可增强爱国主义情感。
❹注意示范作品的内容与形式应具有健康的情趣和情调，以便利于学生健康的审美情趣的形成。
（常锐伦）