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亦称“动作定向”。
操作技能形成的第一阶段。指在了解操作活动结构的基础上，在头脑中建立起操作活动的定向映象。其作用在于建立起初步的操作的自我调节机制，使操作主体较好、较快地掌握有关活动方式。学生的操作定向通常是在教师对动作方式进行示范及讲解的过程中实现的。在此过程中，学生不仅要了解动作的程序、方向、幅度、力量等，还必须掌握动作的原理、原则或法则等一般性操作知识。
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