学习疲劳测定xuexi pilao ceding

目的是为检查学习时间和强度是否合适提供科学依据，也可用来评价作息制度、学习负担、教学方法是否符合卫生要求。测定方法的选用，既要考虑到能灵敏地反映大脑皮层的功能状态，又便于在自然实验条件下进行，同时要注意适合学生的年龄特点。常用的学习疲劳测定方法有：
剂量作业试验。这是用教育心理学的方法测定学生学习能力的常用方法。使受试者在一定时间限度内完成一定量的作业，如数学演算、译码、校字等单项测验。测定完成某项作业的最大或最小限量。该施测方法简便易行，但易受受试者情绪和熟练程度等因素的影响。
生理学测定法，常用的方法有：
❶反应时测定。以声、光为信号刺激，使人体产生反应。刺激信号为光，称视觉反应时（或称视觉运动反应时）；刺激信号为声，称听觉反应时（或称听觉运动反应时）。反应速度的快慢，决定于大脑皮层的兴奋性。其兴奋性越高，反应的潜伏期越短，反之则越长。当人疲劳时，大脑细胞活动机能降低，对光、声的辨别力减弱，反应时会延长。目前，常用测定视觉反应时来判定中枢神经系统的功能状态。视觉反应时仪是一种测定视觉反应时的通用仪器，由发放光亮信号、反应控制和计时器组成。计时器最小计时单位至少可读到1/50秒。
❷眼电兴奋性测定。利用强度不大的电流(100微安以下)，通过眼睛进入人体时产生光感来测定疲劳度。能引起光感的最小电流强度称为阈强度。阈强度的倒数就是眼电兴奋性。大脑皮层视觉区兴奋性上升时，眼电兴奋性也上升，反之则下降。
❸明视持久度测定。这是综合反映视觉功能和心理功能的指标。当大脑皮层兴奋性降低时，视觉分析器的机能也受到影响，明视持久度下降，一般采用立体方块图法测定。
❹速示仪。用来测定注意力、观察力和分析综合能力，可个体单测，也可集体施测。
❺闪光融合临界频率测定。使受测者注视频率不断改变的闪烁光源，记录其开始感觉到变为融合光的一瞬间光刺激的出现频率，称为闪光融合临界频率。测定仪器称为闪光融合临界频率仪。近年来，为适应学校环境中进行生理、心理测试，提高测试效率和质量的需要，国内正在仿照国外先进技术、经验，研制集体测试的仪器和方法。