能力与职业nengli yu zhiye

能力是顺利完成某项活动所必需的心理条件。人的最基本能力有：注意力（对外界事物集中和指向的能力），观察力（分析综合的能力），记忆力(敏捷度、持久度、准确性)，思维力(认识世界、揭示事物本质联系、发现运动规律的能力，及思维的广阔性和深刻性、独立性和批判性、灵活性和敏锐性的程度)，想象力(形象思维、艺术思维)。成功地完成一种复杂的活动，需要多种能力的结合。能力具有个别差异。能力是在良好的社会生活条件下，在活动中形成和发展的。营养状况的优劣，直接影响着脑的健康和功能，影响智力活动中的某些心理过程；早期生活环境与儿童智力的发展关系密切；而从事活动则是能力发展的基本途径(包括个人兴趣、主观努力、社会实践和教育的主导作用)。要完成某项职业活动，就需要与之相适应的职业能力。如染色工人的辨色能力，要求能辨别40种浓淡不同的黑色；飞行员在五分钟时间，注意力要能转移200次，这些特殊能力，远比一般人为高。各种职业活动对能力都有一定要求，如加拿大《职业岗位分类词典》把职业能力分解为11项，即：G.智力，V.语言表达能力，N.数字计算能力，S.空间感，P.形体感，Q.办公文书事务能力，K.动作协调，F.手指灵活性，M.手工灵活性，E.眼、手、足配合能力，C.颜色辨别力。每一种分为5个等级，可用自测的办法评价自己能力（包含潜力）处于何种等级，然后可查对自己符合何种职业所要求的标准。根据多方面实测，职业能力达到各类等级水平的百分比如下：最好的占10%，较高的和较低的各占23.33%，中间的占33.33%，最低的占10%，呈正态分布。
日本对职业能力也分解为11项，内容略有不同，无加拿大的C和E的内容，增加A.协同动作和T.运动速度两项要求。对具体职业岗位的能力适合性最低基准要求如下：作家、记者、翻译、编辑G、V各达125；会计、统计G、N各125；土建机械、电气G、N、S各125,P110；机修G、N、S各90,M75；记录、计数工作G、Q各100,N110；图案、美术G、N各110,P100；电工、电子技术S、P、F各90,G75；打字、排字、速记V100,Q90,T、F各75；汽车修理N、S各90,P、M各75；制图、工程建设N、S各110,P100,A90；材料检查及一般管理N75,Q90；单纯计数作业N、Q、T各90,F75；重金属制造N、S、M各75；一般修理P、T各90,S、A各75；铸造S、M各75,P90；一般质量检查Q、P各75；无线电组装A、F各90,P75；金属软管、拉条P90,M75；分类及记录G、T各90；织造、缝制A、F、T、M各75。
我国职业能力的具体基准尚待研究确定。