性本质Sexuality

Sexuality从狭义上可以代表性欲、性行为、性特征等不同的涵义，但它从广义上讲又是一个整体性的、多维的概念，即泛指一切与性有关的范畴和内容。孟子曰：“食、色，性也”，这里的色即英文的“性”(sex)，而此句中的性，按古人的解释应为“性，质也”，故我们将Sex-uality的广义含义称之为性本质。马克思说人的本质就是一切社会关系的总和，而人的与性有关系的所有因素的总和也就应该是人的性本质。这种译法融汇了东西方的学术思想，除此似乎找不出更妥当的译文。性本质既指一个人在性本能驱动下追术性乐趣和性快感的欲望、活动、能量和体验，也包含了人际间在性本能驱使下表达彼此间爱情、温柔、体贴、承诺的欲望、活动、能量和体验。性本质并不等于性本能，它是超出性活动和生殖活动本身的更宏大的人生组成成分一，它与人生的其他内容有着千丝万缕的、不可分割的联系。正如列宁所说，人的生活包括三大部分：物质生活、精神生活和性生活。性本能是天生的生物学因素决定的，而性本质则将受到不同文化背景和不同历史条件的根深蒂固的影响，将在后天成长过程中受文化、信会、社会道德与个人道德规范的修饰。性本质包括以下内涵：
❶生物学成分——性别(性腺性别、遗传性别、内分泌性别、大脑性别)、生殖器官、成长和性发育、生殖、妊娠、生育控制、性生理反应、性功能、性障碍、性保健和性药物作用等。
❷心理学成分——性身分（心理性别）、性欲、性感受、性语言、性依恋、自尊、自信、安全感等。
❸社会学成分——性角色（社会性别）、约会、婚姻、家庭、性行为、性关系、广告与宣传媒介中的性形象、性文学与性文艺、性法律与性犯罪、性历史和性人文科学等。
❹伦理学成分——性态度或性信仰、性价值观念、性期望、性知识、性教育、性承诺、性禁忌、意志与自我控制等。因此，性本质是一个包罗万象的概念，它很难有对与错、好与坏、正常与变态的区分，与其对它作出种种评价还不如承认它的客观存在。然而，性的文明与进步，性的和谐与美满，是历史发展的必然趋势，这不仅是每个人、每对夫妇、也是每个民族、每个国家，乃至整个人类的理想目标。人的本质取决于主客体统一的社会实践活动，它包括了物质资料的生产与人类生殖的生产。人没有先验的或天然的本质，其本质只能是在后天实践中逐步生成和发展的，并在其一生中不断得到完善，每个人也将在其社会化过程中逐步构建、形成和完善其性本质。鉴于这一点，国外已开始把性教育(Sex education)改变为性本质教育(Sexuality education)，因为单纯向人们介绍性知识对于一个人的性本质的形成将是远远不够的。就好像教育不能仅仅是智育，而必须德、智、体全面发展才行，性教育也然，性本质教育就是这样一个综合性的概念。