香港教育统筹委员会成立

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80年代后香港教育面临新的发展契机，当局特邀国际教育顾问团考察香港教育。顾问团认为，从教育法规看，香港教育监管过度；从策略目标看，香港教育策划明显不足；从教育服务看，政府承担了领导职责，但其机构却不足以担此责任。现有的教育委员会发挥了一定作用，但较多只局限于日常事务，无法把握长期性策划和整体方向的宏观战略设计。他们建议在保留原有机构的前提下，成立一个教育统筹委员会，以便能在制定教育政策和全面规划等方面配合政府工作，提出更好的建议，从而使教育得到更协调的发展。顾问团咨询报告发表后，于1984年2月建立了教育统筹委员会(简称教统会)。

教统会现设16名委员，其中4名为选任的社会人士(包括主席)，目的是汇集更多人士意见，集思广益，其中有两位官员是任副主席的教育统筹司司长和教育署署长，师资和师训咨询委员会主席、大学教育资助委员会主席、教育委员会主席等都属当然委员。教统会虽为一咨询机构，但却带有统筹策划的性质，直接向当局提出决策性建议，其职责为：
❶ 界定教育整体性目的，制定教育政策，并可按其资源设计有关方案的分配使用提出意见。
❷ 统筹并监察教育策划及发展工作。
❸ 推动教育研究工作。其具体工作是收集教育委员会、大学教育资助委员会和职业训练局这3个咨询机构的意见，经研讨，向当局提出综合性建议。

教统会成立来，共发布了7份报告书，每份报告书都就香港教育的重大问题向政府提出意见，同时也广泛征询各界人士的建议。如1985年和1986年发布的第1、2号报告书，提出了有关废除初中成绩评核办法、提高学生生活水平、把中文作为授课语言等。1988年发表的第3号报告书，提出对私校的“直接资助计划”和统一学制问题，在全港掀起激烈的大争论。1990年发布的第4号报告书提出了74项建议。1992年发布的第5号报告书涉及到全港师资培养和师范教育问题，也反响强烈。1994年发表了学校教育素质报告书，提出学校管理新措施计划。1995年12月发布第6号报告书，提出全面改善教育语言的策略，也引发了广泛的讨论。教统会曾组团与国际进行广泛的交流，积极吸收世界各地教育经验，为香港教育发展服务。随著香港教育的发展，教统会将日益成为影响香港教育发展的重要组织。