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相对于回归主流教育的一种特殊教育思想和教育形式。将残疾儿童安置在与普通儿童相隔离的教育环境中，活动范围带有很大的局限性，如全日制寄宿机构和全日制特殊学校。20世纪50年代以前多实施此种教育，50年代以后，轻度残疾儿童多实施回归主流教育，重度以上残疾儿童则主要实施隔离教育。
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