观摩教学guanmo jiaoxue

又叫做“分开教学”，这是各类学校、主要是中小学为探讨教学规律、改革教学内容和方法、推广教学经验、开展教学研究活动所采用的一种教学组织形式。观摩教学主要有以下三种类型：第一种，以学习先进的教学思想和方法，或研究教师的教学特点为目的而进行的观摩教学。这种观摩教学通常由经验丰富的教师来上示范课。这类观摩教学有利于推广优秀教师的先进经验， 以促进教师教学水平和教学技能的提高。第二种，以研究某一教学专题为目的的观摩教学。这种观摩教学一般是在各科教师学习讨论某一专题的基础上，由一位教师设计教案，再进行试验性的观摩教学。这类观摩教学注重发挥集体的作用，有组织、有计划地探讨教学中的有关问题，以便普遍地提高教师的教学水平和技能技巧。第三种，以逐步提高青年教师的水平为目的的青年教师汇报课。这种观摩教学一般由任课的青年教师在独立钻研教材的基础上设计教案，由经验丰富的教师加以指导、修订教案，再由任课的青年教师上观摩课。这类型的观摩教学不仅有助于青年教师在教学实践中迅速提高教学水平和技能技巧， 也有利于新老教师之间的相互切磋。为了使观摩教学更富有成效，要注意两点：一是组织观摩教学要有明确的研究目的和计划； 二是要在观摩教学之后进行认真的评议研究。

观摩教学Guanmo jiaoxue

教师间有目的地互相听课的活动，也称公开教学。是各级各类学校（多数是中小学）探讨教学规律，研究和改革教学内容以及方法，评价或推广教学经验，开展教学研究活动的一种教学组织形式。观摩一词，最早出自《礼记·学记》：“相观而善之谓摩。”汉郑玄注：“摩，相切磋也。”观摩教学近似西方国家的教师表现考试，事前确定课题，由被观摩的教师准备、施教，学校领导组织有关教师听课，并于教学结束后进行总结讨论，提出改进教学的意见。一般有3种类型：
❶由经验丰富的教师上示范课。主要目的是学习先进的教学思想和方法，或研究教师的教学特点。
❷教学专题研究课。一般是在各科教师学习和讨论某一专题的基础上，由一位教师设计教案，再进行试验性的观摩教学。
❸青年教师汇报课。目的是为逐步提高青年教师的水平。由任课的青年教师经过独立钻研，设计教案，并由有经验的教师指导进行修订之后开展观摩教学。组织观摩教学要求有明确的研究目的和计划，观摩后要进行评议研究。

观摩教学

又称“公开教学”。各类学校（多数是中小学）探讨教学规律、研究改革教学内容和方法，评价或推广教学经验，开展教学研究的一种教学活动形式。

观摩教学

亦称“公开教学”。是为探讨和研究教学规律，改革教学内容和方法，交流教学经验，评价教学效果而组织的一种示教、试教形式。通常有三种类型，即由经验丰富的老教员上示范课、教学专题研究课和青年教员汇报课。组织观摩教学要有明确的目的和计划，观摩后要进行评议和研究。

观摩教学

school visitation;teaching observation