影响化学学习的因素yingxiang huaxue xuexi deyinsu

主要包括： 学生的个性品质、知识基础和学习方法，教师的个性品质和教学能力，以及教材的特点和难易程度。
❶学生的个性品质 学生的兴趣、动机、意志等特点，直接影响化学学习，是决定化学学习质量的内在关键因素。浓厚和稳定的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际的内部动力。经过学习实践，学生在明确学习目的基础上会逐渐将对化学的直接兴趣转移到间接兴趣，理解学习化学的社会意义，使学习动机更富有社会性，这种动机对学习将起重大的作用。学生的意志品质直接影响学生的自信心。意志坚强的学生，面对疑难问题或复杂的化学实验，会冷静思考，勇于探索，在克服各种困难后，体验到学习成功的喜悦； 意志薄弱的学生，对学习缺乏信心和毅力，一遇到困难就束手无策，畏缩不前，容易造成学习上的种种障碍，把学习当做是一种沉重的负担。

❷ 学生的知识基础和学习方法 这是学生进行有效学习的必要条件，也是保持对化学学习的浓厚兴趣，激发进一步探索的愿望的前提。具备这些条件并养成良好的学习习惯，将有助于学生从化学知识结构和自身认知的特点出发制定合理的学习计划，提高学习效率，为进一步学习和研究化学打下扎实的基础。

❸化学教师的个性品质和教学能力 这是影响学生学习的最直接、最重要的外部因素。化学教师的榜样和模范行为对学生学习化学和形成高尚品质具有潜移默化的深远影响。一位热爱科学、热爱教育事业、热爱学生的教师能以身作则教育学生，激发他们为振兴中华而勤奋学习的主导动机，也会采取措施促使学生热爱化学学科，对未来从事化学研究充满信心； 对于基础较差的学生，尤其是非智力型差生，教师同样会以期待、信任的情感激励他们积极向上，奋发努力，促使他们在学习上不断进步。

❹ 化学教材的特点和难易程度 这是学生学习的客体，它的质量如何对学生学习的优劣有较大影响。教材的特点和难易程度应适合学生的知识基础和认知水平。教材中的某些概念或理论，需设置适当的知识“阶梯”，逐步推进，有利于知识的深化和学生理解； 某些描述性的知识，应注意引导学生归类对比，理解记忆； 某些抽象难懂的内容，如能做到图文配合，联系学生已有的知识和生活经验，引发学生联想，可以化难为易，激发学生的学习积极性，寓学于趣，对发展化学学习能力是极为有利的。结合不同的教材内容，穿插介绍学习化学的科学方法、解题技巧等，不仅能帮助学生掌握知识，而且有助于培养他们的科学态度和科学方法。在实验安排上，要处理好训练基本操作与发展实验能力的关系。对低年级学生，适当的重复能加深印象，便于形成正确的操作定势；到高年级，应逐步增加“探索式”实验的比重，使学生通过操作、观察、分析，加深理解化学知识，探索和解决化学问题。
此外，在一定程度上，家庭、社会等因素也影响学生化学学习的积极性。