少年行四首·其三

年代：唐代诗人 作者：王维

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诗词简介：

这是一首歌颂少侠英勇杀敌立功的诗。首句写少侠的武艺高强。一个“擘” 字，言其臂力无穷，能左右开硬弓。次句写少侠藐视敌骑包围。一个“无”字，用得极妙， 把少侠豪气干云，在千重敌骑包围中横冲直撞，如入无人之境的情状生动地展现出来 了。第三句写其作战的风姿：“偏坐”，描写了他张弓搭箭欲射之雄姿；这个“偏”字，写 其侧身形象，活灵活现，也表现了他技艺的高超。“金鞍”，映其身材之英武。真个是潇 洒自如，雄姿英发，威风凛然。结句叠词“纷纷”，写出了战斗的激烈迅速，“射杀五单 于”，极言其战果的辉煌。此诗采用夸张的手法，塑造了一个豪迈勇猛、驰骋沙场、奋勇 杀敌的少年英雄形象。

 

• 原文
• 拼音
• 繁体

• 《少年行四首·其三》
  .[唐].王维.
  一身能擘两雕弧，虏骑千重只似无。
  偏坐金鞍调白羽，纷纷射杀五单于。
• 《 shào nián xínɡ sì shǒu · qí sān 》 
  《 少 年 行 四 首 · 其 三 》 
  .[ tánɡ ]. wánɡ wéi.
  .[ 唐 ]. 王 维 .
  yì shēn nénɡ bò liǎnɡ diāo hú ， lǔ qí qiān zhònɡ zhǐ sì wú 。 
  一 身 能 擘 两 雕 弧 ， 虏 骑 千 重 只 似 无 。 
  piān zuò jīn ān diào bái yǔ ， fēn fēn shè shā wǔ chán yú 。 
  偏 坐 金 鞍 调 白 羽 ， 纷 纷 射 杀 五 单 于 。 
• 《少年行四首·其三》
  .[唐].王維.
  一身能擘兩雕弧，虜騎千重只似無。
  偏坐金鞍調白羽，紛紛射殺五單于。

• 译文
• 注释
• 诗评

• 【逐句翻译】
  
  一身能擘两雕弧①，只身能左右两手开雕弓，
  
  虏骑千重只似无②。眼中的千重敌骑如同空。
   
  偏坐金鞍调白羽③，他侧身金鞍调准白羽箭，
   
  纷纷射杀五单于④。射杀众多的敌酋立大功。
   
• 【注释】
  
  ①擘：这里有以手张弩之意。雕弧：刻画彩饰之弓。
  
  ②似无：好像没有。
  
  ③金鞍：黄金装饰的马鞍，言其华贵。白羽：“白羽箭”的省称，即用白色羽毛镶在尾端 的箭。
  
  ④纷纷：众多貌。五单于：《汉书·宣帝纪》：“匈奴虚闾权渠单于请求和亲，病死， 右贤王屠耆堂代立。骨肉大臣立虚闾权渠之子为呼韩邪单于，击杀屠耆堂，诸王并自 立，分为五单于，更相攻击，死者以万数。”此泛指敌方的许多首领。

• 赏析一
• 赏析二
• 赏析三

• 《少年行》是王维歌颂游侠少年豪迈气概的连章诗(类似今天新诗中的“组诗”)，它采用相同的形式，从不同的角度表现一个共同的主题。相连章的几首诗既密切关联，又各自独立，合起来成为一个有组织的整体。这一组诗共有四首，第一首写聚饮，表现一群游侠少年豪兴勃发，意气相投；第二首写立志，表现游侠少年决心奔赴边关，为国献身；第三首写建功，具体描写一位少年的武艺和战功；第四首写受赏，写游侠少年胜利凯旋，功成名遂。四首诗首尾衔接，环环相扣，形象化地再现了盛唐时代游侠少年的生活和成长道路，完整而生动地表现了他们意气风发，为国立功的精神面貌。
   
  这首诗以轻快劲爽的笔调，生动形象的语言，为我们塑造出一个力大无穷、武艺高超、英勇杀敌的爱国少年的形象。起句“一身能擘两雕弧”七个字便写出了这位少年的体魄和射技，他一个人能同时拉开两张刻有花纹的精良弓箭，即能左右开弓，武艺高强，令人惊叹。次句“虏骑千重只似无”，写出了这位少年所向无敌的英雄气概。尽管漫山遍野都是敌人的重重骑兵，但是在他眼中却好象没有什么东西一样。他冲入千军万马，如入无人之境。后两句“偏坐金鞍调白羽，纷纷射杀五单于”，紧承前两句，进一步描写这位少年的机智灵敏和他所建的功勋。他一会儿偏左，一会儿偏右，灵活自如地坐在飞驰的骏马上，不停地调整着手中的弓箭，对准敌人连续不断地发射，杀死了敌人的好几个首领。这首诗刻划人物真切具体。在一系列的行动中，把这位游侠少年的形象描绘得栩栩如生。
   
  《少年行》写得激奋昂扬，充满了慷慨报国的热情，洋溢着盛唐时期蓬勃向上的进取精神。开拓疆土，反击侵扰，是唐王朝巩固封建统治的重大国策；建立军功，为国效劳，是当时人们的宏愿。王维和他同时代的许多知识分子一样，早期的思想是积极入世的，这一组连章诗以及其他一些边塞诗，形象化地反映了王维早期的思想，体现了他早期诗歌创作的风格。
   
• 第三首，写少年的勇武杀敌。诗人将主人公置于孤危险恶的战争情势之 中。“虏骑千重”指敌人大军压境，形成包围之势； “五单于”原指汉宣帝 时匈奴内乱争立的五个首领，这里借指众敌酋。敌方倾巢出动，来势汹汹， 企图以优势兵力取胜。而少年以“一身”对“千重”之敌，竟能左右驰突于 敌阵之中，如入无人之境，且能擒贼先擒王，将凶蛮骠悍的敌酋“纷纷射 杀”，其过人的胆略和武艺已分明可见。这里把少年写成孤胆英雄，意在突 出他的勇冠三军、战功卓著。诗的一、三两句，以特写镜头为少年英武矫健 的身姿写照： “擘两雕弧”言其多力善射，能左右开弓； “偏坐金鞍”言其 鞍马功夫娴熟，能在疾驰的马背上自如地变换各种姿势； “调白羽”则 是善于在运动中瞄准目标，箭无虚发。
  
  二、四两句，从对方着笔来反衬少年 的艺高胆大。敌我双方的力量愈是悬殊，也就愈能表现主人公无所畏惧的英 雄气概，而这种气概，又正来自于其置生死于度外的献身精神。这样，这首 诗就和上一首彼此呼应，并为下一首写功高不赏张本。诗中所出现的雕弧、 金鞍和白羽，均是以着色之笔略加点染，本来是爱其人而及其物，这里的物 又为人增色，人与物原不妨是互相辉映、相得益彰的。盛唐诗人每喜表现尚 武精神，如李白自称“弯弓绿弦开，满月不惮坚。闲骑骏马猎，一射两虎 穿。” (《赠宣城宇文太守兼呈崔侍御》)杜甫自述“射飞曾纵鞚，引臂落 鹫鸧。” (《壮游》)王维则称赞他的一位族弟说： “读书复骑射，带剑游 淮阴……席帆聊问罪，卉服尽成擒。” (《送从弟蕃游淮南》 )等等。这些 都可看作是诗中理想形象的现实依据。
   
   
   
   
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