关于进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见

文件名。教育部1999年2月13日颁发。主要内容如下：为进一步完善高考的作用，教育部学生司、基础教育司和考试中心在联合调研的基础上提出了改革意见，经教育部党组讨论通过并报经中央领导同志原则同意。高考改革的指导思想是始终坚持有助于高等学校选拔人才、有助于中学实施素质教育、有助于高等学校扩大办学自主权的三项原则。改革的主要内容包括：一、高考科目设置改革。用三年左右的时间推行“3+X”科目设置方案，“3”指语文、数学、外语为每个考生必考科目，英语逐步增加听力测试、数学将来不再分文理科；“X”指由高等学校根据本校层次、特点的要求，从物理、化学、生物、政治、历史、地理六个科目或综合科目中自行确定一门或几门考试科目；考生根据自己所报的高等学校志愿，参加高等学校（专业）所确定科目的考试。综合科目是指建立在中学文化科目基础上的综合能力测试。根据目前状况，综合科目可分为文科综合、理科综合、文理综合或专科综合。它不是理、化、生、政、史、地等科目按一定比例的“拼盘”，而是一种考查学生理解、掌握和运用中学所学知识的能力测试。“3+X”突出“3+综合”，“3”也要突出能力、突出应用。以支持中学实施素质教育，引导中学生全面学习、掌握中学阶段相应的基础知识、基本技能，并形成较强的能力。二、高考内容的改革。这是高考改革的重点和难点。总体上将更加注重对考生能力和素质的考查；命题范围遵循中学教学大纲，但不拘泥于教学大纲；试题设计增加应用性和能力型题目。命题要把以知识立意转变为以能力立意，转变传统的封闭的学科观念，在考查学科能力的同时、注意考查跨学科的综合能力。三、高考形式的改革。现行的一次性全国统考暂时不变。积极探索一年两次考试的方案，在试点的基础上待条件成熟时再实施。四、录取方法的改革。重点是实施计算机网上录取。改革的实施步骤：一、1999年广东省试行“3+X”科目设置方案并将进一步完善；2000年将有六七个省(自治区、直辖市)进行这项改革；2001年左右在全国推开“3+X”方案。二、在天津市、广西壮族自治区网上录取试点的基础上，1999年再增加六个省(自治区、直辖市)参加这项试验；2000年争取一半左右的省市建立网上录取系统；2001年基本建成全国招生网上录取系统。三、1999年在全国对全部保送生进行综合能力测试，为以后高考综合科目的命题积累经验。四、继续深入进行考试科学与测量学的研究，进一步加强考试手段现代化的建设，以不断深化考试内容改革。各方要高度重视，精心组织，确保改革顺利进行。