3.职教改革逐步深化，办学效益不断提高

针对农村职业教育办学分散、重复设校、质量效益低，陕西省政府决定县县建立职业教育中心， 融各类职业教育为一体， 实行“政府统筹， 部门联办， 教育协调，一校多制” 的办学和管理体制， 改变部门所有、各自为政的局面， 促进农科教结合， 使有限的教育资源发挥出最大的效益。各学校从当地实际出发， 实行“上挂、横联、下辐射” 的办学模式， 挂靠高校科研单位， 引进先进的农业技术， 进行科学实验和生产示范， 与农业、科技等部门联合， 把科学技术传播到农村千家万户； 在教学上加强实践环节， 突出技能训练，建立校内、校外、家庭三结合的实验实习基地；教学形式和方法灵活多样， 学制长短结合， 农业类专业的教学活动紧密结合农时季节， 使教学更直观、生动， 更实用、有效， 逐步形成了教学、实践、科技推广、经营服务多位一体的教学体制。
农村职业技术教育在为当地经济社会发展服务中发挥了十分重要的作用。1980年以来， 全省各类职业教育共为社会培养初、中级实用技术人才60多万人，改变了劳动力结构， 提高了劳动者素质， 使农村吸收科学技术的能力显著增强。同时， 农村职业学校通过“上挂、横联、下辐射”， 利用职业中学、农技校、中小学等阵地培训农民， 年培训约50万人次。农村职业学校在办学过程中， 还积极开展技术咨询等形式为农民服务， 年接受咨询服务100多万人次。通过科技示范和技术承包等形式， 帮助农民脱贫致富， 推动当地社会、经济发展。10年来， 推广新技术300余项，创造经济价值2.4亿元。