选修课xuanxiu ke

是在现有规定所学课程之外，可供选择修习的课程。它是对计划式教学的内容上的补充。有些选修课是为介绍本专业先进科学技术和最新科学成果的；有些是为了扩大学生知识面而引进的交叉科学、边缘科学或非本专业领域的知识；还有些是为了满足学生的兴趣爱好，发展他们某一方面的才能的。其目的均在于使学生在固定的教学任务完成以后，更开阔自己的视野，寻找自己才能的发挥和学业成绩提高的落脚点。选修课可分为限制性选修课和非限制性选修课。限制性选修课也称指定选修课，指学生须在某一专业或某一学科门类一组课程领域中选修。非限制性选修课也称任意选修课，可不受任何规定的限制。为了开发智能，适应个别差异，因材施教，培养专长，学生修习选修课是很必要的，应在专业教学计划中占有一定的比例。高等学校、中等专业学校以及普通中学高中的教学计划中，均可根据具体情况设置选修课。它会给学生的成长带来益处，给整个教学带来生机。

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选修课xuanxiuke

参见教学部分“选修课”。高等学校教学环节(gaodeng xuexiao jiaoxue huanjie)指教学形式和方法的类型。一般有：
❶课堂教学。是主要的教学环节，决定教学质量的关键，以课堂讲授为主要形式，必要时辅以适当的现场教学。课堂教学在各种教学活动中所占时间比例较大，但应加以一定限制，以保证其他教学环节有必要的时间。四年制高等学校教学计划安排总学时约为2500学时，其中课堂教学约占三分之二。
❷习题课和课堂讨论。是帮助学生消化和巩固所学知识，提高分析解决问题能力的重要环节，以学生在教师指导下独立演算习题的形式为主，某些课程 （如政治理论课等人文科学类课程） 可以在教师启发引导下进行课堂讨论。高等学校的主要课程，都应安排一定的习题课或课堂讨论时数并与讲课时数保持一定的比例。
❸实验课。是验证和巩固所学理论知识，进行实验方法训练的重要环节，学校在制订课程教学大纲时，应明确订出实验的内容和时数。
❹课程设计 (课程作业、课程论文)。是培养学生运用课程知识解决具体问题的教学环节，应使学生受到初步的设计方法训练。高等学校的专业教学计划中，选择一门或几门课程安排课程设计或课程作业，文科类专业则安排课程论文。
❺实习和社会实践。是使学生获得生产或工作实践知识、巩固理论知识、受到思想政治教育、培养实际工作能力和操作技能的重要环节，除在教学计划中安排一定时间组织学生到企业事业单位进行生产实习或社会实践以外，还要利用假期组织学生到社会进行参观访问、调查研究和社会服务等活动，同时，利用校办工厂、农场、医院等校内实习场所，进行教学实习。
❻毕业设计 （毕业论文）。是总结学生在校学习成果，进行综合运用所学知识解决实际问题训练和锻炼独立工作能力的最后一个重要环节，四年制教学计划中，大约占一学期时间。
❼考试。是考查评定学生学业成绩、督促学生系统复习巩固所学知识和技能，检查教学效果的重要环节，学生所学的各门课程和独立的教学环节，都要以不同方式进行考查、考试或论文答辩。考试成绩是否及格，是学生能否升级和毕业的重要依据。
❽劳动和军事训练。教学计划中安排一定时间的公益劳动、军事训练，是培养学生的劳动观点、劳动习惯，进行军事知识和国防观点教育的重要环节，同时，结合生产实习和社会实践，也要安排一定的劳动内容。
❾科学研究。一般不单独安排时间，结合毕业设计 （论文） 或其他途径，使学生受到科学研究的训练，对培养独立工作能力和创新精神，有重要意义。

选修课Xuanxiuke

根据教学计划，高、中等学校学生可以有选择地学习的课程。选修课有的是介绍先进科学技术和最新科学成果；有的是为扩大学生知识面；还有的是为满足学生的兴趣爱好，发展他们某一方面的才能。选修课可分为限制性选修课与非限制性选修课两种。限制性选修课又称为指定选修课，即学生必须在某一学科门类范围内或一组课程内选修；如有的专业教学计划规定高年级学生必须在某一专门组或选修组中选修若干门课程。国外高等学校通常规定学生在自然科学和社会科学领域中选修若干学分的课程。非限制性选修课又称任意选修课，则不受上述规定的限制。中国的高等学校各专业都开设有选修课，部分有条件的中等学校高年级以及中等专业学校也开设选修课。为了适应个别差异，因材施教，发挥专长，学生的选修课在专业教学计划中应占有一定的比例。但也不应过多，以免影响培养专门人才的基本规格。

选修课

教学计划中由学生自由选择修习的课程。分限制性选修课（指定选修课）与非限制性选修课（任意选修课）。一般在中等专业学校和高等学校中开设。为适应个别差异，因材施教，培养专长，选修课程应在教学计划中占一定比例。

选修课

学员可以有选择地学习的课程。分为限制性选修课和非限制性选修课。