儿童研究运动

19世纪末到本世纪初流行于欧美各国的研究儿童热潮。首倡者美国儿童心理学家霍尔是一位重要的进化论者，他最早把进化的理论引入了心理研究的领域。其主要著作《学龄儿童的思维内容》(1880)、《青年期》(1904)奠定了儿童研究运动的理论基础，引起人们研究儿童的强烈兴趣。科学地了解儿童，改革学校课程和方法成为当时学校教育的主要话题。儿童研究运动重视研究儿童身体和心理的发展以及遗传和环境对儿童身心发展的影响，以传记法、谈话法、问卷调查法、诊断法、智力测验等作为主要研究方法。儿童研究运动推动了当时的实验教育学派的发展，并成为重要的组成部分，对学校教育产生了很大影响。儿童研究运动的主张者认为生物遗传的规律或环境的影响决定儿童的发展，造成不同个体之间的差异。但他们否认这种差异的可变性，在学校教育中，凡录取新生、分班编级、升级留级等都由调查法、智力测验法的结果来决定。这种作法把许多劳动人民子女列入“智力落后”、“难教”之类，并将他们转入特殊学校学习。