作文的指导Zuowen de zhidao

作文指导，必须根据作文的具体要求，围绕重点进行。常用的方法有以下几种：
❶讲述法。教师向学生讲述作文的要求、内容范围或写作方法。这种方法一般在提出一种新的作文要求时采用。
❷复习有关的课文和读写例话。在布置题目之前，组织学生复习前面学过的课文，包括讲读课文和习作例文， 明确这些课文的共同特点和所运用的写作方法，然后再提出这次作文的具体要求和题目。四年级起，要重视检查学生自学“读写例话”的情况。通过复习，使学生有目的地掌握一种写作方法并应用。
❸集体讨论，集体作文。教师在命题后，引导学生讨论确定什么样的中心思想，选择哪些材料，然后集体编拟作文提纲。再让学生按照提纲进行口述，发现错误，引导他们讨论修改， 最后各人抄写在作文簿上。
❹一题多作，让学生按同一个题目，反复作几次，从中摸索规律。教师宣布题目并作简要指导后就放手让学生去写， 写成后教师初阅一遍，归纳这次作文的优缺点，提出一、二个带普遍性的问题，重点讲评，再发给学生去重作。高年级可以指导学生用同类型的题目，反复作几次，以提高写这一类型题目的水平。
❺提出要求，学生独立作文。题目出示后，教师只提几条要求，不作任何讲解，让学生独立作文。这种方法，一般只宜在高年级采用，而且每学期不能用得太多。
❻个别指导。对写作有困难的学生，可结合上次作文情况进行个别指导，这样做有较强的针对性，在个别指导时要认真分析原因，教给方法， 而不要加重学生的心理负担。