G001167　教育学

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唐文中等编。黑龙江人民出版社1983年6月版。41．7万字。共25章。主要研究人的教育规律，探讨实现教育职能的最佳途径。内容包括教育学的对象、任务和方法，教育的本质，教育方针；学生身心发展的特点和教育，学校教育体制；教学计划、教学大纲和教科书，教学原则、教学方法，德、智、体、美、劳教育；班主任工作，学校领导体制及领导方法等。作者认为，教育规律是客观存在的，已被人们认识的最基本的规律有：教育与受教育者身心发展的本质联系，教育与一定社会的政治、经济和生产力的本质联系。在这两项基本教育规律的制约下，还有许多具体规律，如全面发展和因材施教、教学为主、教师主导作用、启发自觉性、教学相长、循序渐进等。