5.培养农村合格教师

河北省原有中等师范175所，自1993年以来进行两次大的调整，至1995年为66所，其中34所隶属于市 （地）教委直接领导，以培养合格小学教师为主，另32所由县 （市）教育部门管理，侧重培训民办小学教师，其中有的是三五个县 （市）联合办学，集中力量改善办学条件。上述中等师范从全省看有普通师范、幼儿师范、特殊教育师范，专业设置齐全，为基础教育培训了小学教师、幼儿教师和盲、聋、哑特教教师。各中等师范均开办音乐、美术、体育班，基本上满足了小学教育对音、美、体教师的需要。为适应普及九年制义务教育的需要，经国家教委批准唐山师范、保定师范为试点学校，从1995年开始招收五年制大专生。经有关专家评估，唐山师范、保定师范、正定师范、廊坊师范、泊头师范、沧州师范、昌黎师范、南戴河师范、平泉师范处于全国中等师范先进行列。
由于采取了上述一系列措施，河北省农村基础教育取得了明显成效，全省普及九年制义务教育的预定目标在逐步实现。小学、初中办学规模进一步扩大，全省已有190个县 (市、区)基本普及小学阶段义务教育，97个县 (市、区)普及了初中阶段义务教育。1986年以来10年间，共筹措资金113亿元，修建校舍4 238万平方米，添置课桌椅684万套，购置价值22亿元的教学仪器设备和图书资料。小学教师学历达标97.38%，初中教师学历达标80.14%，分别位居全国第1和第9位。中小学在校生日常行为规范合格率为99.5%以上，初中12个学科的教育质量有7科平均分数高于全国平均水平，教育质量明显提高。
幼儿教育是基础教育的基础。1995年统计，全省幼儿园根据国家颁行的办园 （班）标准，达到标准的占总园数的87%，学前班达标率为80%。平均每万人口入园 （班）幼儿数为244人，居全国第8位 (全国为219人)，随着农村学前班的逐步普及，幼教工作的中心任务是兴办示范性乡 （镇）中心幼儿园，新建乡 （镇）中心幼儿园254所，改建1 146所，投资总额489万元，有相当数量的乡镇中心幼儿园把办园规模由学前一年教育扩展到学前二年、三年教育，提前了幼儿受教育的时限。
盲、聋、哑、弱的特殊教育是农村基础教育的内容之一。1989年省教委、省民政厅联合制定了 《关于发展我省特殊教育的意见》和 《河北省盲童学校、聋哑学校、弱智学校 （班）必备办学条件标准》，以及《河北省特殊教育学校班级定额和教职工编制暂行标准的意见》，分别由省政府、省教委、省编委下发各地。同时制定了全省特殊教育发展规划： 到20世纪末，盲、聋、哑和弱智儿童入学率要达到50%以上。采取的措施有： 邯郸市幼儿师范学校改为邯郸市特殊教育师范学校，专门培养特教师资； 在晋县举办 “金钥匙”盲童一体化教育试验班的基础上，试验点由1所学校增加到10所学校； 举办聋哑、弱智学校师资培训班； 省政府设立特殊教育补助费，每年100万元。1996年全省共有特殊教育学校74所，比1986年增加63所，普通小学附设特教 （弱智）班132个，在校残弱儿童1.1万人，比1986年增加10倍，有特教职工2 150人。