学止于行

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荀子强调实践的教育思想。

意谓学习要到见之于实践行动才算到头。《荀子·儒效》：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行之而止矣。”荀子把人学习求知的过程分为“闻”、“见”、“知”、“行”四个由浅入深，由低级到高级的阶段，认为“闻之而不见，虽博必谬；见之而不知，虽识必妄；知之而不行，虽敦必困。不闻不见，则虽当非仁也；其道百举而百陷也。”(《荀子·儒效》)荀子强调，“行”，即实践，是最重要的一个环节，“行之明也，明之为圣人”(《荀子·儒效》)，实践则通明于事，通明于事即为圣人。圣人“无它道焉，已乎行之矣”(《荀子·儒效》)。荀子“学止于行”的教育思想符合认识规律，为世人所重。