走步二2476①动散步。晋语。山西阳曲〖tsei^213-53pu³⁵⁴〗。②动女子婚前到男子家去看房屋、财产等情况。湘语。湖南。熊尚志《古老的紫铜锣》：「临走前，两人约定，中秋后，重阳前，菊兰到白狗伢家去～，先看看人家。」

行走

走(走步；走动；走趋；走跳；趣走)行(行步；行迈；行履；行动；行践；行踏；起行；趋行)　履(履行；趋履；步履)　涉　游　翔　跑(跑走；跑腿)　起　讪　遁　趿　蹈　趼　踩　蹡　踥　践（践履）　屟　跫（跫步）　踏屣　蹴踏　步趋　步屣　过步　循步　趋步　走步
美人的步履：环步
行步的大小快慢：步调
行步快慢有节奏：趋跄
行走的样子：跦　踆（踆踆）　辵辵　躅躅
行走急促的样子：僬僬

另见：脚　脚动　行进　走路　行姿　行踪　脚步

走步

韵律体操基本步伐之一。指两腿有规格地交替行进。一般用2/4拍或4/4拍音乐。行进方向可前进、后退、横向或原地。走步是学生律动练习的基本动作。它可以提高学生的基本姿态和音乐节奏感。根据音乐的性质、节奏、速度，采取不同的走步方法，可以表现不同的情绪和性格。如平稳流畅的自然走、轻快的小碎步走、雄壮的弓步走等。

走步zoubu

人体基本活动能力之一，是人体移动位置最基本、最自然、最容易和最省力的一种方式，属于周期性动作。走步是日常生活中最基本的活动能力，也是锻炼幼儿身体的良好手段之一。走步对身体下肢部位的肌肉、骨骼、关节和韧带等具有重要的锻炼价值，而且，它又是一种以有氧代谢为主的身体运动，所以很适合于幼儿。经常步行或进行一定距离的行走，可以有效地提高幼儿腿部肌肉的力量和肌肉组织的功能，发展幼儿身体的平衡能力和协调能力，并能在一定程度上提高幼儿的耐力素质。婴幼儿时期正是走步技能和身体姿势形成的重要时期。直立行走，能使幼儿的双手获得“解放”，能使幼儿活动的范围扩大，这为幼儿更广泛地接触周围的事物和人，适应社会生活，促进身体和心理的健康发展创造了有利的条件。对幼儿走步姿势的基本要求是：走时上体要正直，抬头挺胸，肩部肌肉要放松；两手臂前后自然地摆动，摆臂时肘部稍弯曲；两脚落地时要轻，两脚间的间距不要过宽，脚尖稍向正前方，避免 “内八字”或“外八字”步，步幅大小要适宜、均匀；有精神、有节奏地走；在集体走步时，学会保持前后适宜的距离等。(刘 馨)幼儿走步能力的发展(you'er zoubu nengli defazhan) 幼儿通常在1周岁左右便开始学习走步。幼儿最初学习走步时，全身的肌肉都处于紧张状态，尤其是肩部肌肉格外紧张，手臂僵直，或是腿部肌肉不能交替放松，所以很容易使肌肉产生疲劳；腿部肌肉的蹬地力量较弱而且不均匀，在落地支撑时，两腿伸不直，膝关节和髋关节有些弯曲，这与幼儿腿部肌肉力量较弱有关；步幅较小，速度不均匀，两脚落地的间距较宽，落地时的轻重不同，常常是深一脚、浅一脚；两臂不会自然地前后摆动，常将两手向前或向侧举起，以保持身体的平衡；动作缺乏自如，不协调，多余动作较多；常常以身体重心的前移来带动身体的位移；而且控制身体的能力较差，遇到障碍物时不会及时避开，往往会撞上去或跌倒。幼儿经过不断地练习和锻炼后，到了3岁左右，基本上能消除走步时全身肌肉紧张的现象，但腿部肌肉的力量仍然较弱，平衡能力和协调能力较差，故步幅依然不均、速度不匀，上下肢的配合不够协调，走步缺乏节奏感。经过成人的指导以及自己的实践练习后，4、5岁幼儿的步幅已较稳定，身体走步时较平稳，上下肢也较协调，并有了初步的节奏感。到了5～6岁，幼儿走起步来就显得较轻松、自然、协调、有精神、有节奏，摆臂较适度，步幅较均匀，身体姿势基本正确，而且能根据需要或要求，随意地控制自己的步频、步幅和行走的方向，幼儿走步的能力有了较大的提高和发展。

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走步zoubu

幼儿基本舞步之一。是幼儿律动练习的基本动作。行走方向可前进、后退、横走或原地踏步。手臂摆动可前后交替或左右横摆，摆动时肘部稍弯曲，手指自然并拢，稍弯曲；两腿不能抬得过高，两脚不擦地，脚落地时要轻，步幅不要过大；躯干直、抬头，两眼向前看，不耸肩。

走步Zoubu

是儿童律动练习的基本动作。行走方向可前进、后退、横步或原地踏步。一拍一步，手臂可前后交替或左右交替两种摆动法。首先听音乐走步，要合拍，能行进或原地踏步。然后能分清左右地走，并能根据音乐的性质、节拍、速度、节奏的变化，表现不同的人物，不同情绪，不同节奏，不同特点的走。如老爷爷走，小朋友走，解放军走，轻快地走，雄壮地走等，还可以模仿小动物的走。一般配以2/4拍或4/4拍的音乐。

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走步Zoubu

基本步法之一。指两腿按规格、有节奏地反复行进。行进方向可前进、可后退、可侧进、可原地，按动作特点配以不同音乐，可以产生不同效果的走步。分为：自然步、柔软步、小碎步和弓步走等等。不同形式的走步能提高学生练习兴趣，通过走步练习可培养学生的基本姿态和音乐节奏感。

走步

walking step