教育媒体jiaoyu meiti

在40～50年代，社会上又相继出现了电视教学手段、语言实验室、程序教学的设备与软件。而这些手段并不单纯提供视和听，有些需学生用触觉等其它器官进行感知，进行训练。因此，就用了教育媒体一词去总称。教育媒体是直接介入教育活动，在教育过程中传递信息的工具。是由硬件和软件两部分构成.硬件指与传递信息相联系的各种教学机器，如幻灯机、录音机、电影放映机、电视机、电子计算机等。软件是已录制的、承载了教育信息的幻灯片、录音带、电影片、录像带、唱片等。其性能、特点、使用方法对教育的效率有很大影响。教育媒体从利用语言和文字开始，发展到利用挂图、实物、模型等直观教具到各种视听手段，使教育媒体逐步现代化。电化教育媒体可分为光学媒体、音响媒体、声像媒体、综合媒体等四类。电教媒体是人体的延伸，如光学媒体是眼的延伸，音响媒体是耳的延伸，声像媒体是眼和耳的共同延伸，电教媒体的应用可以大大扩展人的学习功能。随着科学技术的进步，教育媒体越来越多。由于着眼点的不同，媒体的分类方法也不尽一样。根据不同的分类方法，教育媒体可分为：传统媒体、单向传播媒体和双向传播媒体；课堂教学媒体和远距离教学媒体；听觉媒体、视觉媒体、触觉媒体和视听媒体；真实性媒体、模拟性媒体和符号性媒体等.