尊重权威与维护社会秩序的道德定向阶段zunzhong quanwei yu weihu shehui zhixu de daode dingxiang jieduan

科尔伯格的道德发展阶段的第四个阶段。在这个阶段，儿童更广泛地想到普遍的社会秩序，强调服从法律，尊重权威，以使社会秩序得以维持。认为权威和社会秩序是道德的源泉，因而儿童自己具有充当由社会决定的角色和维持现有社会秩序的义务感、责任感。认为正确的行为就是完成自己的义务，尊重权威，自觉地为现有制度做出某些牺牲。但是，人们的道德判断力仍由社会期望所决定，还没有产生超出常规的准则和社会希望。在汉斯偷药故事中，儿童一般可能同情他，但却不能宽恕他的罪过，否则，认为社会秩序会发生混乱。在这个阶段，儿童采取严格的维持法律和秩序的态度，非常刻板地信奉法律与社会秩序。