天才儿童个别差异

天才儿童个体间及个体内部表现出的、心理特征的各个方面及各种不同的能力在发展的水平及侧重点上的差异。了解天才儿童个别差异及其原因，具有极为重要的教育意义。就天才儿童的个体间差异而言，同样是智商为140的两个5岁儿童，其中一个可能已能够独立阅读，另一个尽管阅读能力并不突出，却在乐器演奏方面显示出惊人的天赋，由他们的表现可以初步判断，他们分别具有语言和音乐方面的特殊才能，并且，他们的阅读能力发展存在着差异。天才儿童的性格既有外向型的，也有内向型的。前者开朗、活泼、好动，后者沉默、文静、稳定。在思维能力发展上，有的儿童侧重于思维的独创性，有的儿童侧重于判断和推理能力。在观察力发展上，有的儿童善于洞察事物的具体细节，有的儿童善于把握事物的整体特征。天才儿童在兴趣爱好方面差异也非常显著，有的儿童从小就喜欢幻想，喜欢编故事，有的儿童很早就表现出对音乐的迷恋。天才儿童不仅个体间差别很大，而且内部的心理特征和能力发展也不同步。例如，某个少年围棋手，常常在比赛中战胜青年或成年的对手，但他的道德判断能力却只处在与他的实际年龄相当的水平。某个10岁天才儿童，其智商达到140，相当于14岁儿童，她的阅读成绩、拼字成绩、算术推理能力、自信心、算术能力、动作协调能力分别相当于13岁、12岁、11岁、10岁和9岁儿童，同时，她的学业成熟水平为极优，而社会适应能力和抵制焦虑情绪的能力却只有中下水平。