记问之学，不足以为人师

靠死记硬背做学问的人，不能胜任教师的职务。指教学贵在创新。语出《礼记·学记》：“记问之学，不足以为人师，必也其听语乎！力不能问，然后语之；语之而不知，虽舍之可也。”[例] “～”。我们教给学生的应该是慎思明辩之学，而不只是记问之学。如果把教师的劳动简单地理解为仅仅是一种简单重复的劳动，那么他永远成不了好教师。(王佳敏《农村中小学如何开展教育科研》)｜“～”。可是现在能记诵而善于考试的学生，家庭与学校都认为是好学生。稍加活泼而稍富于才能与思想的，反而考得不好。(南怀瑾《教育与文化的中空》)
也作❶〖记问文章，不足以为人师〗 《二程粹言》卷上：“子曰：‘～。’以其所学者外也。师者何也？谓理义也。学者必求师，从师不可不谨也。”
❷〖记问之学，未足以为事业〗 宋·邵雍《皇极经世书·观物》：“学不至于乐，不可谓之学。～。凡人为学，失于自主张太过。学在不止，故王通云：‘没身而已。’”
❸〖记问之学，不足以为师〗 清·汪琬《师道或问并序》：“～。而况经之不明，行之不修者乎？故曰： 择师不可以不慎也。”