系统性原则xitongxing yuanze

教学原则之一。教学不能脱离当代科学发展的总趋势，否则它的结果就会落后于时代，显得陈旧而不可取。现代科学发展的一个明显趋势就是综合化、整体化。世界是一个整体，各个科学部门所研究的特殊对象都不是孤立的，而是表现为一个大的综合系统下的子系统，以关联的方式运转。一个科学部门重大的理论突破，往往具有方法论的意义，可以移植到其他科学部门或成为一个普遍的方法，带来另外的突破。因此，各科教学均应该根据这一方向，在传授本科知识的时候，不要忘记它是系统的组成部分，不是孤立地存在着的，分析本学科知识的性质与作用应该和其他学科关联起来加以推行，这样才会既有局部成分的理解，又有对知识的整体结构和功能的把握。只有这样，学生的学习才会有一个融会贯通，通过一个点、一部分知识的掌握，获得多种、多层次、多方位的启发，形成对客观世界的完整的、综合性的认识。系统性原则更多地具有时代意义。

系统性原则Xitongxing yuanze

教学原则之一。要求学校中各科教学必须遵循学科的逻辑顺序，系统地、连贯地进行。这是经过长期教学实践反复证明的教学原则。中国古代教育家作过许多论述。如《学记》指出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。朱熹说：学习要“循序而渐进，熟读而精思”。在国外，捷克教育家J·A·夸美纽斯强调：“秩序是把一切事物交给一切人们的教学艺术的主导原则。”美国J·S·布鲁纳提出的“知识——结构”理论，苏联Л·B·赞科夫提出的教学与发展相互作用的理论等，都强调遵循这一原则。现代教学论认为，教学之所以要循序、系统、连贯地进行，是由于教学中传授和学习的科学知识本身具有内在的逻辑联系；学生认识活动也有由已知导向新知的顺序；学生的智力与学习能力的发展也有其顺序。如果教学不按照一定的顺序进行，是必违反其客观规律。当代系统论也为这一原则进一步提供科学理论的根据。按照其观点，各门学科、每个学生都是一个完整的系统，整个教学过程就是一种教学信息系统传递的过程。贯彻系统性原则要求：
❶处理好教学活动顺序与学科知识逻辑顺序、学生能力发展、知识掌握的顺序之间的关系。教学系统要以学科体系为主导，同时尽可能切合学生掌握知识和能力发展的顺序；
❷教学时要突出重点、难点，主次有别；
❸作业布置、复习、知识检查等各个教学环节，均要有顺序的进行，并培养学生系统学习的习惯；
❹及时发现和补救学生在学习中的缺陷。

系统性原则principle of systematization

由苏联心理学家洛莫夫等倡导的心理学研究的基本原则。主张将人的心理视为一个复杂的、庞大的系统，包括生理和心理的关系，心理与客观现实的关系，心理现象内部的相互关系，意识与活动的关系。旨在防止片面机械地理解人的心理。在研究实践中亦有缺陷，即因强调深层次结构的分析而忽视质的研究。