物理实验技能wuli shiyanjineng

学生完成物理实验的具体技巧和能力。物理实验技能也包括智力技能和操作技能。前者指数据记录、处理与书写实验报告等活动，后者指操作仪器。一般情况下说的实验技能主要指后者而言。其中，操作技能应达到以下指标：
❶熟练、准确地操作规定型号的基本仪器，获得精密度较高的数据，对非规定型号的同类仪器操作达到操作基本正确。
❷使用规定型号的基本仪器并按熟悉的实验方法完成实验时，操作准确、连贯，配合得自然、和谐。
❸掌握物理实验中常用的一些操作技巧。
❹能够用眼、耳、鼻、皮肤发现实验中的异常现象，并用动作防止某些突发事故。
❺较熟练地使用基本工具。
❻熟练、正确地完成现象和数据的记录、数据的处理和实验报告。物理实验操作技能训练的中心环节是将学生对操作动作的视觉形象转化为正确的动作表象。转化的直接基础有两个：一是要使学生记住仪器和实验方法的基本程序，记住有关的注意事项；二是让学生具有正确的视觉形象。为此要重视对仪器的示范操作。转化的方法主要是练习与纠正。纠正的心理基础是使学生理解和感觉自己所模仿出的动作和正确的动觉表象之间有相当的距离，并能体会到最初的自我感觉和后来的自我感觉是不同的。纠正的要点是去掉操作仪器时的紧张感；去掉错误动作，减少多余的、中途修改的以及形象不美的操作动作；降低各动作之间及动作和眼、耳等感官配合中的相互干扰和不协调。在练习和纠正二者之间，纠正是重要的，练习是主要的。
操作技能和操作能力是两个概念。前者侧重人完成某种活动的具体方式，后者侧重指人能顺利完成某种活动的个性心理特征，但二者是紧密相关的。物理实验操作技能是物理知识和物理操作能力之间的中间环节。操作技能训练会明显有助于操作能力的提高，物理操作能力的提高又会提高操作技能的训练效率。此外，良好的物理实验操作技能训练对提高学习兴趣和帮助学生理解物理知识也都具有一定的积极作用。