普莱尔1841～1897Wilhelm Thierry Preyer

德国生物学家、儿童心理学家，生于英国曼彻斯特。1865年在巴黎大学获生理学博士学位，1867年又获医学博士学位。1865年任波恩大学动物化学和动物构造学教授。1869年任耶拿大学教授。1885～1893年任柏林大学教授。《心理学杂志》的发起人之一。主要理论观点和成就： (1)创建儿童心理学。他的《儿童心理》(1882)是世界上第一部科学的系统的儿童心理学著作。他详细观察了自己孩子的生理机能和心理能力的逐日发展情况，并从感觉、意志、理智三个方面描述了儿童心理发展。(2)建构儿童发展理论。从进化论视角，批评了当时盛行的忽视内因的“白板说”，比较正确地分析了遗传和环境在发展过程中的作用。(3)创造对观察材料的本质分析法。发现自己儿子在18个月时把自己的脚当玩具的行为，表明此时还不能把自己的身体从外界事物中区分出来，还没有形成最初的自我意识。代表著作还有《儿童初期心理的发展》(1893)。

普莱尔1841—1897William Thierry Preyer

德国生理学家、儿童心理学家，儿童心理学创始人。生于英国曼彻斯特附近的莫斯塞德。1862年获海德堡大学生理学哲学博士学位。1862—1865年在波恩和巴黎随贝尔纳学习和工作。1866年任耶拿大学生理学教授。1886年后任柏林大学讲师。其研究领域主要是视觉和听觉，尤以对听觉低限的研究最为著名。他对自己的孩子从出生到3岁每天进行系统观察，有时也进行一些实验性的观察，最后把这些观察记录整理后写成专著《儿童心理》于1882年出版。这本书被公认是第一部科学的、系统的儿童心理学著作。