教也者，义之大者也；学也者，知之盛者也

《教也者，义之大者也；学也者，知之盛者也》

知(zhì)：才智。盛(shèng)：大。教育人是件非常仁义的事，学习是件非常聪明的事。《吕氏春秋·尊师》：“故教也者，义之大者也；学也者，知之盛者也。义之大者，莫大于利人，利人莫大于教；知之盛者，莫大于成身，成身莫大于学。”

【例】“教也者，义之大者也；学也者，知之盛者也。”要想举义举、办善事，你就兴办教育；要想有知识、有学问，你就刻苦学习。(尤兵《再穷不能穷教育》)

教也者，义之大者也；学也者，知之盛者也

知(zhì):才智。盛(shèng):大。教育人是件非常仁义的事，学习是件非常聪明的事。《吕氏春秋·尊师》：“故教也者，义之大者也；学也者，知之盛者也。义之大者，莫大于利人，利人莫大于教；知之盛者，莫大于成身，成身莫大于学。”
【例】“教也者，义之大者也；学也者，知之盛者也。”要想举义举、办善事，你就兴办教育；要想有知识、有学问，你就刻苦学习。(尤兵《再穷不能穷教育》)

教也者，义之大者也；学也者，知之盛者也

盛(shèng): 盛大；博大。教育人，是天下最大的义举；学习，是知识渊博唯一的途径。语出《吕氏春秋·尊师》：“教也者，义之大者也；学也者，知之盛者也。义之大者，莫大于利人，利人莫大于教；知之盛者，莫大于成身，成身莫大于学。”[例] “～……”这段著名论述颇有新意地用利来解释义，因而留下了墨、法思想的痕迹，肯定教育对人的发展有重要作用，并以之为最大的利人，表现了儒家的思想套路。(唐群《〈吕氏春秋〉教育理论的深透》)