性别化xingbie hua

在心理发展过程中，男女性别类型与特色的形成与分化现象。这是根据社会对于性别差异的规范而逐步形成的。男女两性是由遗传决定的。男女在家庭生活、社会活动中所扮演的角色，则是环境与教育的结果。所以，性别化的形成是由于不同的遗传、环境和教育等因素的交互作用的结果。男女两性不同的染色体遗传特性， 脑的两个半球偏侧性功能专门化发展的差异以及性激素对大脑的影响等遗传因素是性别特征形成、分化的自然前提和物质基础。环境因素和逐步形成的特定的不同性别的活动方式， 对性别化进程起潜移默化的作用。教育方法和教育措施对性别化形成起主导作用。事实上，人一降生，就因性别不同而受到不同的待遇和教育，开始是服饰、名字、襁褓、玩具不同，后来的游戏活动、学习专业、就业范围差别更大，男女儿童正是在社会文化传统影响下，通过对相同性别长者的模仿中形成了自己的性别特征和行为模式。在性别化进程中，认知起较大作用，认知自己的性别及其活动特点， 并将自己的行为置于这种行为模式之下，是性别化的一个重要环节。性别化形成的好坏对儿童以后的发展有很大影响。