巴班斯基1926—1987

原苏联教育科学博士。毕业于罗斯托夫——顿河师范学院。当过中学教师，担任过罗斯托夫——顿河师范学院教育学教研室主任、副院长。1979年起担任教育科学院副院长。著有《论教学过程最优化》，曾主编《教育学》。从系统论和经济学的观点出发，巴班斯基认为，教育学的最优化就是使教学系统中的各个子系统得到最佳的结合，以最少的必需的消耗，在一定条件下和合理的时间内取得最大可能的效果。主张利用教学过程各个基本成分之间相互联系和相互依赖的关系来选择最佳教学方案。保证教学和对学生的教育达到高质量。在实施教学最优化方案时，强调重视人的主观能动作用，主张教授的最优化和学习的最优化是教学最优化的完整的统一过程，应调动师生的积极性，以确保教学取得最佳效果。巴班斯基的教学过程最优化理论不仅在原苏联，也在世界许多国家产生重要影响。我国曾在1982年翻译出版了巴班斯基的《论教学过程最优化》一书，出现研究巴班斯基“教学过程最优化”理论的热潮。

巴班斯基

苏联教育家，苏联教育科学院副院长、院士。生于1927年。1949年从师范学院毕业后在中学当物理教师，其间在职进修并获得教育科学副博士学位。后来调任罗斯托夫师范学院教育学教研室主任、副院长、党委书记。1971年成为苏联教育科学院通讯院士，1973年获教育科学博士学位，1974年成为苏联教育科学院正式院士。1975年任该科学院附属的高级教师进修学院院长，主持该科学院教育学理论和历史科研部的工作。1979年担任苏联教育科学院副院长，直至1987年8月9日因心脏病突发猝然去世。他一生发表的著作有300多部（篇）。在他去世后苏联教育科学院编纂、出版了《巴班斯基教育文献》。其主要著作有：《教学过程最优化——一般教学论方面》(1977)、《教学教育过程最优化——方法论原理》(1982)。