化学试题质量评价huaxue shiti zhiliang pingjia

包括对试题整体和构成试题的各个项目的质量评价。
效度和信度是评价试题整体质量的主要依据或指标。效度是指试题能够测量出所欲测量的东西的程度，即反映试题的正确性或有效性的指标。化学试题要反映出化学教学大纲所要求学生达到的教学目标。化学试题能否达到这一要求，可通过分析试题的内容效度和效标效度来检验。内容效度是指试题对教学目标要求的学生行为范围取样的适当性，即分析试题内容和考试目标的一致性程度。为此，要考察试题的双向细目表，看细纲目的划分及各部分的比例是否符合大纲要求； 再逐个考察试题的每个项目，看其是否能代表其测量目标； 综合两方面分析，看试题的内容效度。效标效度是指问题实际使用或试测后所得结果与某种公认比较可靠的考试结果 （效标） 的一致性程度。如为了评价某次“高考模拟考试”的有效性，求其分数与高考分数间的相关，就是一种较常用的确定试题效标效度的方法。但由于化学教学评价尚未找到一种合适的效标，所以这种方法受到了很大的限制。
信度是指测量的一致性程度，是反映试题可靠性的指标。估计信度的方法：
❶重测信度 用相同试题对同一组学生测量两次，以两次测量结果的相关系数作为试题稳定性的指标。
❷复本信度 用等值的两套试题在同一时间去测同一组学生，以其相关系数作为两套试题等值性指标。
❸分半信度 将一套试题分为等值的两半，以被测学生在这两半测验所得分数间的相关系数作为试题内部一致性指标。此外还有“重测复本信度”、“库德-理查德信度”等。这些信度可以从不同方面来估计试题可能产生的误差的大小及其来源。
一般来说，效度和信度的值越高，说明试题的有效性和可靠性以及试题的质量越高。
难度和区分度是评价项目质量的主要指标。难度是指某一项目的通过率或得分率，反映了项目的难易程度，可作为判断项目与测量目标的一致性或与测试前预计难度的一致性的依据。区分度是指项目能够区分出不同水平的学生的程度，一般可用该项目得分与总分的相关或高分组通过率与低分组通过率之差来估计。区分度越高，说明该项目越能够区分出学生的不同行为表现。对于选择题而言，还可用项目反应来评价其质量。一个好的选择题，其正确答案的选择率应最高，而其余迷惑答案的选择率应基本相近。
上述几种评价试题或项目质量的指标，都仅仅是试题或项目某一方面性质的反映。在使用这些指标作为评价依据时，要根据它们本身的涵义，结合试题及测试的特点 (如测试目的、被测学生的情况等)，综合全部指标所给出的信息作出判断。