写作能力发展的规律xiezuo nengli fazhan de guilu

指学生书面表达能力按照一定的发展阶段逐步提高的过程。写作能力的发展是有规律可循的，这个规律大体上是：观察、积累→借鉴、模仿→独立创造。
❶观察和积累：写作必须有一定的储备，这种储备的来源就要靠积累。积累包括生活的积累、写作素材的积累、写作技巧的积累和语言修辞的积累等。生活积累是首位的，随着学生生活经验的丰富，对世界的认识能力也会逐步提高。这种认识能力是写作的重要条件；素材积累是为写作准备材料，材料丰富与否，直接关系到文章内容是否饱满；技巧和语言的积累则关系到文章的表现形式，能否吸引读者。积累的来源首先要靠观察，观察人的外貌、衣着、神态、语言、行动和心理，观察事情的起因、发展、变化和结果，观察四周的环境、房间的陈设、建筑物的位置、结构，观察景物的四季变化、朝暮变化、阴晴雨雪的变化等。通过观察，可积累大量的写作素材，同时也提高了对生活的认识能力。积累的来源，还要靠读书。大量阅读各种课外读物，可以积累各类写作技巧和丰富的语汇，而这些也正是学生写作能力得以发展的基础。

❷借鉴和模仿：借鉴是由积累转化为写作能力的一种途径，阅读名篇佳作，可以学到审物度事、构思立意、布局谋篇和语言修辞等方面的知识和技巧，作为写作的借鉴。仿写在初学写作阶段是提高写作能力的一种有效手段。明朝朱熹说：“古人作文，多是摹仿前人而作之。盖学之既久，自然纯熟。”“读有韩（愈）文熟，便做出韩文的文字，读得苏（轼）文熟，便做出苏文的文字。”模仿、借鉴只是写作能力发展中的一座桥梁，只有做到师名家而不袭名家，师名家之意而不师名家之辞，才能通过它达到独立创造的彼岸。

❸独立创造：在生活、素材和语言、技巧积累的基础上，经过对范文的模仿和借鉴，习作者独立地观察和思考周围的生活现象，独立地构思谋篇，选用最合适的表达方式，写出观点鲜明、结构完整、语言通畅的文章来。独立创造标志着写作技能的成熟。写作能力的发展，并不是靠一次循环就能完成的，它必须通过从实践到认识的多次反复循环才能完成。