| 字词 | 兴趣 |
| 类别 | 中英文字词句释义及详细解析 |
| 释义 | 兴趣 兴趣古代诗学概念。一般用来概括诗歌艺术的审美特质。语见宋严羽《沧浪诗话·诗辨》：“夫诗有别材，非关书也；诗有别趣，非关理也。然非多读书多穷理，则不能极其至。所谓不涉理路、不落言筌者，上也。诗者，吟咏情性也。盛唐诸人惟在兴趣，羚羊挂角，无迹可求。故其妙处，透彻玲珑不可凑泊，如空中之音，相中之色，水中之月，镜中之象，言有尽而意无穷。”又云：“诗之法有五：曰体制，曰格力，曰气象，曰兴趣，曰音节。”在中国古文论中，“兴”与“趣”原是二个并行的独立概念。“兴”有多种意思：一指诗人被外界事物感触后所发生的情思；二指丰富联想和委婉蕴藉的艺术表现手法；三指有寄托、有现实内容和社会作用。严羽“兴趣”之“兴”，多取前面二种意思。而其“兴趣”之“趣”，相当于诗歌中的韵味、滋味，或如司空图所称的“韵外之致”。严羽创造性地把“兴”与“趣”重新加以有机结合，成为一个富有独特理论个性的新的审美概念。其“兴趣”指诗的兴象与情致结合所产生的情趣和韵味，这种审美感受，表现了诗歌的艺术特质。明陶明濬《诗说杂记》以人体器官作譬喻来形容严羽的诗的“五法”，其中云：“兴趣如人之精神，必须活泼。”精神之于人的生命活力，何等重要，可见“兴趣”对于诗歌艺术，也如灵魂一般。概括言之，严羽的“兴趣”，实际是力图表现诗歌艺术的抒情特征及其感染力量。诗因具有“兴趣”这一审美特质，所以区别于其他的文学样式。严羽据此反对宋人以议论为诗、以文字为诗，并称“兴趣”为“别材别趣”。具体而言，严羽“兴趣”说的理论内涵至少包含了以下三个方面：一是指诗歌的抒情本质，如他所说的“诗者吟咏情性也”。即使是才学渊博的苏黄，一旦以文字为诗，以才学为诗，以议论为诗，势必淹没诗之性情，丧失审美主体那活生生的个性面貌。二是指诗歌创作要有真情实感和具体生动的艺术形象或意境，以增强其艺术感染力量。三是指含蓄蕴藉的表现手法和自然浑成的艺术风格。所谓“不涉理路，不落言筌”，并不是说诗歌创作拒绝反映事理，而是说形象描绘应该空灵，不拘泥于言辞的表层意义，所称“空中之音，相中之色，水中之月，镜中之象”等等，不过是通过形象譬喻，来论述诗歌艺术的主、客体之间那既复杂又微妙的关系。严羽“兴趣”说是对唐司空图“象外之象”、“韵外之致”诸说的继承和发展，是对于诗歌艺术的审美特征的一种新的理论概括，其形象譬喻，易于引发读者的艺术联想。总之，严羽“兴趣”说作为审美范畴的确立和成熟，标志着中国古代诗论对于诗歌审美特质认识的又一次飞跃，并对以后的诗歌理论批评产生了深远的影响。如明屠隆《文论》云：“古诗多在兴趣，微辞隐义，有足感人。而宋人多好以诗议论。夫以诗议论，即奚不为文而为诗哉？”其《与友人论诗文》亦称：“唐人长于兴趣，兴趣所到，固非拘挛一途。”从诗歌艺术的抒情特征出发，严分诗文区别。又如清吴乔《围炉诗话》也强调“兴趣”，批评宋代道学家之诗。所论各有偏重，但是大致仍在严羽“兴趣”的理论范围之中。 ☚ 趣 意趣 ☛ 兴趣论题解析 [解题]兴趣(interest),是指喜好的情绪，即人们对客观事物的积极性选择的态度。兴，是有兴致；趣，是有情趣。兴趣往往表现为人们认识某种事物的热情、或对某种事物爱好的倾向。兴趣和个人需要及情感有关。当人对某件事物感到需要时，就会千方百计地通过直接或间接的方法积极热情地去参与活动。因此，兴趣能对我们所从事的活动起支持、推动和促进的作用。兴趣是我们生活的原动力，是人类创造力的源泉。如果缺乏兴趣，人们就会缺乏生活的热情，缺乏创造的动力。 [析题]围绕兴趣这个话题，我们可以谈谈兴趣的产生、兴趣的种类、兴趣的培养等等。一般来说，兴趣有先天和后天之分。先天的兴趣往往表现在从小就对某些事物的热爱甚至痴迷，先天性的兴趣有时又与某种天赋联系在一起；另一方面，兴趣又可通过后天的努力培养而产生，这种兴趣的形成往往需要一个过程。兴趣与志趣也有一定的关系，兴趣如果得到自由健康的发展，才可能变为终生不渝的志趣，甚至成为人的理想，从而对人的行动产生更大的推动力。 [温馨提示]人们都说兴趣是最好的老师，所以对于中学生来说，兴趣的培养就显得至关重要。需要注意的是，并不是所有的兴趣都是值得鼓励的。兴趣有高级低级、高雅低俗之分。只有那种良好的、能对人的发展产生积极作用的兴趣才是我们提倡和鼓励的，反之，那种低级的不健康的兴趣却是我们应贬斥的对象。 思路导引 兴趣是什么？兴趣是人们对事物热情、喜好的一种情感倾向。海涅对文学的钟情，是一种兴趣；牛顿对物理实验的独特敏感，是一种兴趣；徐悲鸿对画画的热爱，是一种兴趣；邓小平对足球和桥牌的喜爱，是一种兴趣；一些人对电脑和动漫的喜爱，也是一种兴趣。 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。一个人对某种事物感兴趣，就会产生接近这种事物的倾向，就会积极地去参与与之相关的活动，并表现出乐此不疲的热情。兴趣使人的认识和探究活动染上强烈的、肯定的情绪色彩，从而使这种活动为人所接受和喜爱。兴趣可以让人以一种更加积极的情感和态度，投入到活动中去。兴趣能够最大限度地调动人的主观能动性。这样，方能更容易地实现预期目标。 兴趣能给人带来无限的乐趣。一方面，兴趣可以怡情养性，陶冶情操。另一方面，一个人对某事物产生兴趣，他的内心必定充满无限的快乐感和满足感，这样也更能激发人的创造力。从某种程度上说，一个人的兴趣，决定了他是否愿意以及能否成功参与科学探究活动或者其他学习活动。所以说，拥有了兴趣就拥有了一半的成功。 根据兴趣对人的行为的作用，兴趣可分为积极兴趣、消极兴趣和无害兴趣。区别兴趣的好坏，一个重要的标准就是考察兴趣的本质是否有利于人的成长和发展。因此，兴趣的培养是至关重要的。家长和老师要善于发现孩子的兴趣，要积极引导孩子培养健康、高尚、有益的兴趣，及时制止和纠正不良兴趣的发展。 论点集锦 1.兴趣是人们对事物喜好的情感态度。 2.兴趣是人类可贵的天赋。 3.兴趣是一种需要。 4.兴趣是求知的开始。 5.兴趣能激活思考。 6.兴趣是最好的老师。 7.兴趣能激发人的创造力。 8.兴趣要与一定的目标联系起来。 9.兴趣需要持之以恒。 10.要培养积极、健康的兴趣。 论据超市 [理论论据] ※知之者不如好知者，好之者不如乐知者。 —— (先秦)孔子 ※人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。 —— (宋)张载 ※书味在胸中，甘于饮陈酒。 —— (清)袁枚 ※自动自学，随时注意自己发现求学的门径和学问的兴趣，更为紧要。 —— 蔡元培 ※对工作有了浓厚的兴趣，遇到困难、挫折，才能顽强攻克，百折不回。 —— 童第周 ※成功的真正秘诀是兴趣。 —— 杨振宁 ※学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。 —— 〔英国〕莎士比亚 ※知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。 —— 〔英国〕培根 ※唯有对外界事物抱有兴趣才能保持人们精神上的健康。 —— 〔英国〕罗素 ※寂寞并不可怕，可怕的是对一切都没有兴趣。 —— 〔法国〕罗曼·罗兰 ※*对一切来说，只有兴趣才是最好的老师，它远远超过责任感。 —— 〔美国〕爱因斯坦 *兴趣是成就任何事业的基础。 —— 〔美国〕爱因斯坦 ※自己感觉兴趣，是引起别人兴趣的首要条件。 —— 〔美国〕约翰·莫里 ※哪里没有兴趣，哪里就没有回忆。 —— 〔德国〕歌德 ※一个深广的心灵总是把兴趣的领域推广到无数事物上去。 —— 〔德国〕黑格尔 ※如果没有需要克服的困难，没有需要解答的谜，没有需要洞察的奥秘，则任何事物都不足以引起我的兴趣。 —— 〔西班牙〕毕加索 ※没有强烈、入迷的兴趣，就没有科学家。 —— 〔苏联〕涅斯米扬诺夫 ※全心全意地投入工作，要靠浓厚的兴趣支持。 —— 〔日本〕松下幸之助 [事实论据] 兴趣的抉择 赵丹小时候读过书，学过武，也学过画。他父母希望他长大后成为一名律师或书画家。但他却对演戏情有独钟，最终走上了银幕，成了著名的电影演员。他一生主演过几十部脍炙人口、家喻户晓的影片。他演技高超、有口皆碑，如《十字街头》、《乌鸦与麻雀》、《聂耳》、《林则徐》等。赵丹的成才，正是他儿时天赋与兴趣的发展。 论题链接 ①成功②教育 *兴趣是成功的基石 在我国，许多著名的成功人士，正是凭着自己浓厚的兴趣才走进了成功的殿堂。著名文学家叶圣陶先生，在少年时候就对文学产生了极大的兴趣。浓厚的兴趣促进了他不断追求，后来终于成为文学大师。数学家华罗庚先生家境贫寒，初中都没有毕业的他凭着自己对数学的浓厚兴趣，努力钻研、不断探索，后来取得了许多举世瞩目的成就，成为人人敬爱、羡慕的 “大数学家”。 论题链接 兴趣与成功 兴趣的动力 英国物理学家牛顿，小时候对语文毫无兴趣，却非常喜欢做实验。只要一有空，他就一个人画画儿、摆弄机器玩，最为拿手的是做水车、风车、日晷、刻漏、幻灯机等模型。他制作的用鼷鼠做动力的磨粉机模型很有特色；他制作的日晷十分精巧，能把太阳的移动用半小时的刻度表示出来。后来，牛顿把自己的强烈兴趣对准了物理研究，最终成为运动定律、万有引力定律和冷却定律的创始人。 论题链接 ①成功②志向 戴维的悲哀 英国化学家戴维年轻时肯钻研，相继发现了钾、钠、钙、镁等元素。随后，他开始对与科学无关的事发生了兴趣，热衷于参加舞会、宴会，放弃了科学研究，再也没有在科学上有所建树。 论题链接 ①追求②成功与失败③坚持 细菌学之父的成功 科赫是德国科学家。在医学院毕业后在一个地区当医生。工作之余，他迷上了细菌研究。研究细菌成了他生活中的最大乐趣。后来，这一浓厚兴趣竟促成了他的成功。他首先采用染色法观察细菌的形态，并运用这些方法先后分离出了炭疽杆菌、结核杆菌和霍乱弧菌。同时确证这些细菌与疾病的关系，提出了 “科赫原则”。他因发现结核菌和结核菌素获得诺贝尔生理学或医学奖。 论题链接 ①发现②成功 伟人的兴趣 马克思每天工作十几个小时，常常黎明前才睡觉。然而，只要条件允许，他就不会放弃星期天的娱乐活动。在英国伦敦居住时，每逢星期天，他就和亲属、朋友步行一个半小时，到郊外一个长满小树丛和金雀花的地方——汉普斯泰特去玩，他在那里阅读报纸、谈论政治问题、骑着毛驴溜达、赛跑、角斗。有时和孩子们玩叠罗汉，有时用演算数学的办法来改变大脑的思维方式。 论题链接 ①亲情、友情②伟大与平凡 发电机的发明 法拉第是英国科学家，他出生在一个贫苦的家庭里。13岁卖报，14岁当订书店的学徒。一次，在装订《大英百科全书》时，他看到了一篇关于电的论文，引起了他的极大兴趣。于是，他省吃俭用，买回一些实验仪器，小心谨慎地做起实验来。这一时期，他又读了很多关于电的书。经过长期不懈的钻研，后来他发现了电磁感应原理，创造了科技发展史上第一台感应发电机，对人类进入电力时代作出了重大贡献。 论题链接 ①奉献②生命的意义 “叛逆” 的戏剧家 莫里哀的父亲是位室内陈设商，理所当然希望莫里哀能继承他的事业。只是，莫里哀从小着迷于戏剧，古希腊、罗马大剧作家的剧本成了他的精神食粮。他走上戏剧舞台后，他父亲曾严厉地责备他，有时老泪纵横地哀求他，并请老师出面规劝他 “改邪归正”。他恳切地告诉父亲，他没有兴趣经商，他喜欢戏剧。他克服重重困难，创作了许多优秀剧本，终于成为人民爱戴的伟大的戏剧家。 论题链接 ①爱好②坚持③执著 海涅热爱文学 还是上中学的时候，海涅就特别爱好文学，他贪婪地阅读舅父的藏书。母亲让他去经商，而他对经商一点兴趣也没有。不久，他的商店就倒闭了。后来，母亲又叫他去学法律，可是他的心思仍在文学上，每有感受，就写成诗歌。从此，他沉浸在诗情里，最终成为德国当时最杰出的诗人。 论题链接 ①执著②追求 [自我补充] 互动园 [作文题目] “兴趣” 一词，对我们每个人来说都不陌生。请以 “兴趣” 为话题，结合自身的体验，自己立意，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文。 [实战演示] 精彩范文 谈 兴 趣 如果说课堂知识对于学业的进步很重要，那么兴趣也是不可缺少的一环。因为兴趣是学习进步的前提。兴趣，应该是每个人都有的，只不过感兴趣的东西不一样。事实上，我们自己在不同时期兴趣也不尽相同。依我看，学好知识最关键的就是看你对它有没有兴趣。美国著名科学家爱因斯坦说：“兴趣是成就任何事业的基础。” 这就像我们造房子一样，如果底层的基础不牢固，就不能建起高楼大厦。好的基础来源于兴趣。没有兴趣就等于放弃了好的基础，更谈不上什么宏伟事业。 反过来说，如果有了兴趣，也就有了前进的动力。在我国，许多著名的成功人士，正是凭着自己浓厚的兴趣才走进了成功的殿堂。著名文学家叶圣陶先生，在少年时候就对文学产生了极大的兴趣。浓厚的兴趣促进了他不断追求，后来终于成为文学大师。数学家华罗庚先生家境贫寒。初中都没有毕业的他凭着自己对数学的浓厚兴趣，努力钻研、不断探索，后来取得了许多举世瞩目的成就，成为人人敬爱、羡慕的 “大数学家”。 我一直相信，只要我们对某一件事非常有兴趣，并且一直保有这种兴趣，那么上帝给我们的生命和智慧就一定足够我们完成这件事。但并不是每个人都能幸运地拥有自己这一生都愿意为之努力的兴趣的。就我自己而言，我在很小的时候曾经对星星非常向往，这种向往一直延续到今天，并且由于一种对自然宇宙的崇拜，我对所有理科都非常感兴趣。 很多人觉得我的兴趣很怪，但只要是看过天鹅环(室女座大星云)的照片，你就会明白这绝不是一个小女孩说着玩的话。我相信宇宙中确实存在统一的理论，但是我并不认为人类可以在地球上所有生物消失之前发现这一理论。这话听上去很绝望，但我又矛盾地想去发现。我们祖先不也正是凭借着这种矛盾的兴趣和求知的心才发展出今天的文明吗？ 为什么人们总是有兴趣寻找宇宙终极的理论？因为我们孤独而无知。我们从哪里来？地外生命是否存在？怎样的力量使我们出现又使我们消亡？没有人知道。于是我们只是茫然地随着星体的运动而流浪，于是我们呼唤那星光点点的苍穹，期盼它给予我们一点启示。这种呼唤早已融入你我的血液，一代又一代，血脉相承。古老的先知如今连尸骨都荡然无存，然而我们今天仍然听得见他们的呼喊，看得见他们高举双手 “天问” 的姿态，然而，在他们消失的地平线，我们整装待发。怀着这种与生俱来、无可消除的兴趣，我们向前走。那么，为这种一生都爱着的兴趣，即使我们在路途上倒下，也会在转化成能量的无序形式之前努力微笑，为 “现在完成将来时” 的人类的兴趣而微笑…… 经典点评 兴趣是上帝赐给人类最伟大的礼物之一。兴趣，是推动人类社会发展源源不绝的动力。本文以 “谈兴趣” 为题，文章首先就指出兴趣对我们是至关重要的。接着列举名人的事例，指出他们所取得的成就，很大程度上来源于对相关领域的浓厚兴趣。然后，作者由大到小，从名人写到自己，从自己的切身体会和经历谈兴趣的重要性。最后，又回到 “兴趣对整个人类社会发展的重要性” 上。这样，作者运用原因思路，从多个方面渲染了 “兴趣的重要性” 这一论点。 本文前半部分文笔平实，观点明确；后半部分文笔流畅而优美，在议论中透出很强的抒情意味，显示了作者对语言的把握能力。 [实战演练] 请按题目要求另写一篇议论文。 兴趣；兴味；兴致xìnɡqù xìnɡwèi xìnɡzhì【同】 都是名词；都表示对事物喜好的情绪。 趣味；兴趣qùwèi xìnɡqù【同】 都是名词；都指使人愉快，对人有吸引力的事所激发的情趣和意味；都是中性词；都兼用于口语和书面语；都可作主语和宾语。 兴趣xìngqù爱好或关切的情绪 兴趣xìngqù〈名〉喜好的情绪：有兴趣︱兴趣很高。 兴趣xìngqù由对事物爱好和关切而产生的情绪，泛指情趣。 兴趣xingqu对事物喜欢和爱好的情绪：我们两个人的～非常一致|他对钓鱼最感～|由于情绪低落，什么东西都引不起他的～人们怀着极大的～观看了这场时装表演。 兴趣xìng qù名词。对某事物喜好的兴致，用于褒义。 兴趣（同）趣味 有趣 兴会 兴味 兴致 兴趣xìng qù兴致；趣味：若往日则有袭人等大家喜笑有兴，今日却冷清的一人对灯，好没～。(二一·467) 兴趣 兴趣兴趣 兴味 志趣 趣味 雅兴 ☚ 夸张 造谣 情致 韵味 ☛ 兴趣 兴趣趣 劲 兴(兴味；兴致；兴头) 情趣 另见：趣味 情趣 吸引 喜好 爱好 关心 ☚ 兴趣 有兴趣 ☛ 兴趣／有兴趣／兴趣浓／无兴趣／厌倦 ☚ 成癖 兴趣 ☛ 兴致 兴致兴(兴头；兴会；兴绪；意兴；心兴) 趣会 另见：情趣 趣味 爱好 志向 ☚ 兴致 各种兴致 ☛ 兴趣xìng qù兴会，意趣。《沧浪诗话·诗辩》：“诗之法有五，曰体制，曰格力，曰气象，曰～～，曰音节。” 兴趣 兴趣是在需要基础上产生和发展起来的一种积极的带有情绪色彩的认识倾向。兴趣的产生和发展是离不开一定的需要的，只有当一个人有某种需要时，对有关的事物优先地给予注意，并带有向往的心情，才会对有关的事物发生兴趣。兴趣的产生和发展也总是伴随着快乐、欢喜和满意的情绪体验。对某种事物无动于衷、不屑一顾，是不可能产生对这种事物的兴趣的。兴趣在人的生活和活动中的作用是巨大的： ☚ 应激 亲密唤醒模型 ☛ 兴趣指个人对研究某种事物或从事某项活动积极的心理倾向性。是在社会生活实践中产生和发展起来的。兴趣作为一种意识倾向和内心要求，不是先天就有的，而是在人们需要的基础上，由于对某种事物的了解和反复接触后产生的；不是靠外界强制力量形成的，而是出于个人的强烈愿望建立和发展起来的。人们的兴趣对象，随着时代的进步和社会的发展而变化，并不断增多。人们的兴趣表现形式是多种多样的，一般有广泛和狭隘、短暂和持久之分。兴趣的内容也是多种多样的，就其性质而言，有正当的兴趣与不正当的兴趣、低级庸俗的兴趣与高雅积极的兴趣等差异。兴趣是引起和维持人的注意力的一个重要因素，对感兴趣的事物总是积极愉快地去探究和完成，不感到是种负担。因而成为人们探求未知和从事某种活动的一种精神动力，养成个性、品德和才能的先导和重要条件。兴趣受着社会历史条件的制约和人生观、道德观的支配。不同的时代、不同的社会、不同的阶级的人，会有不同的兴趣。因此，从兴趣的道德意义来讲，在社会主义社会里，就要坚持在为社会主义现代化建设奋斗的共同理想下，依据社会主义道德的要求，积极提倡和努力培养正当的、高雅的兴趣，防止不正当的、低级庸俗的兴趣，才能有利于身心健康和推动文化科学知识的提高，促进良好个性和品质的形成与发展。伦理学所讲的兴趣主要是指道德兴趣。人们的道德兴趣，从本质上讲，就是社会道德关系在人的主观意识中的反映。当某种道德情况与人的道德信念相碰撞而引起主体的道德意识冲动时，就会表现出明显的道德兴趣。道德兴趣的形成，将会有力地推动人们去关心、评判面临的社会道德现象，去从事特定的道德活动。因此，引导人们特别是青少年自觉地培养和增强社会主义道德兴趣，是精神文明建设不可忽视的一项内容和任务。 兴趣 兴趣xingqu指人力求认识和趋向某种事物并与肯定情绪相联系的个性倾向。如对体育有兴趣的学生，会兴致勃勃地关心各种体育消息，观看体育表演，从事体育活动。兴趣有三个特点： ☚ 动机 能力 ☛ 兴趣 兴趣xingqu南宋严羽《沧浪诗话》中的一个重要概念。他说：“夫诗有别材，非关书也；诗有别趣，非关理也，然非多读书，多穷理，则不能极其至。所谓不涉理路，不落言筌者，上也。诗者，吟咏性情也。盛唐诸人性在兴趣，羚羊挂角，无迹可求……近代诸公乃作奇特解会，遂以文字为诗，以才学为诗，以议论为诗”。在这里，严羽把兴趣当作与“理”、“文字”、“才学”、“议论”相对的概念提出。那么什么是兴趣呢？朱自清先生有一段解释颇参考：“兴趣可以说是情感的趋向，羚羊云云见得这种趋向是代表一类事，不是代表一件事，所以不可死看。苏轼所谓‘赋诗必此诗，定知非诗人’就是此意，……兴趣的兴是比兴的兴的引申义，都是托事于物，不过所托的一个是教化、一个是情趣罢了。比兴的兴是借喻，兴趣的说明也靠着形似之辞，是极其相近的。兴趣二字用为论诗之语，虽始于《沧浪诗话》，但以兴趣论诗，晋朝就有了。钟嵘的《诗品》……论颜延之诗引汤惠休说‘谢诗如芙蓉出水，颜诗如错采镂金，都是这一类”。由此观之，兴趣这一概念乃指在诗歌中借比兴手法表达的某种情趣。统观沧浪论诗，此为基本标准。他追求那种独抒性灵、情趣、玲珑剔透、意趣深远、引人遐想的诗歌风格。 ☚ 韵味 滋味说 ☛ 兴趣 兴趣xingqu力求认识、探究某种事物的心理倾向。由于获得这方面的知识并在情绪体验上得到满足而产生。它和需要相联系。由生理需要所引起的是暂时的兴趣，这种需要一旦满足，兴趣立即消失。稳定的兴趣是后天形成的。在实践活动中，社会需求为人所反映并变成个人的需要， 从而形成和发展的兴趣具有个性倾向性。兴趣是多种多样的，依据兴趣由事物本身还是由事物结果所引起分直接兴趣和间接兴趣； 依据兴趣效能分积极兴趣和消极兴趣； 依据兴趣持续时间分短暂兴趣和稳定兴趣。兴趣是受社会历史条件制约的。人们在生产实践和日常生活中，形成着对科学、文化和体育等共同性的兴趣。个人所处的时代不同，社会地位不同，对他所感兴趣的客观价值也有所不同。兴趣在社会生活实践过程中形成，也随着生活实践的变化而改变。 ☚ 成功恐惧 积极兴趣 ☛ 兴趣要求积极探究某种事物，与肯定的情绪相联系的认识倾向。是活动的重要动力之一。有间接兴趣和直接兴趣之分。前者是由客体或活动过程本身所具有的情绪吸引力而引起。后者是由活动或事物结果的意义而引起。 兴趣 兴趣人对客观事物的选择性态度。是由客观事物的意义引起肯定性的情绪和态度而形成的。兴趣表现为对某种事物、某种活动的需要方面的情绪倾向。兴趣的范围广泛，种类繁多。从兴趣的内容上可以分为物质兴趣、社会兴趣和精神兴趣。物质兴趣表现为人对物质的追求和对物质的需要，带有情绪色彩。社会兴趣包括对社会工作和集体组织活动的兴趣。精神兴趣包括对各科知识、科技活动、文学和其他各种艺术形式的兴趣。精神兴趣可增强人的求知欲和陶冶人的性情，使人蓬勃向上。从兴趣的形成和发展上可分为直接兴趣和间接兴趣。直接兴趣是对活动过程本身感兴趣。间接兴趣是对活动的结果感兴趣。兴趣从活动意义上可分为积极兴趣和消极兴趣。积极兴趣是有意义的兴趣，是同某种目的任务相关联的兴趣。消极兴趣是无意义或意义不大的兴趣，是同某种嗜好相关联的兴趣。总之，广泛、持久的兴趣有助于知识渊博和人格高尚。培养青少年广泛的兴趣固然重要，但不可忽视兴趣对老年人的重要作用。刚刚走下工作岗位的老年人，平时居家无事可做，便觉得无聊烦闷。此时，就应注意培养各方面的兴趣爱好。例如书法、运动、养花、听音乐等等。这样不仅陶冶了情操，也充实了生活，同时增强了对生活的信心与勇气，不致产生焦虑与烦躁不安的心理情绪。 ☚ 意志 需要 ☛ 兴趣 兴趣力求认识、探究某种事物或从事某种活动的意识倾向。这种意识倾向是和一定的情感体验联系着的。所谓意识倾向是说在意识过程中带有相对稳定的指向、趋向，能够维持较长的时间，也就是说当一个人经常地、主动地去注意、观察、研究某一事物的时候，才能说他对某一事物是有兴趣的。如果是因事物本身特点引起的、偶尔的、暂时出现的对某一事物的认识，那就不能被认为是兴趣的表现。兴趣的对象既可以是客观环境中的事物，也可以是人体本身。兴趣能给人带来一种快乐、满意等肯定的感情体验，即使某些表面看来很枯燥，甚至危险的感知对象，肯定的情感体验仍然存在。兴趣是引起和维持注意的一个重要的内部因素，对感兴趣的事物，人们总会主动愉快地探究它，使认识过程或活动过程不再是一种负担。实践活动的丰富性，决定了人们兴趣的多样性。按照不同的划分标准，人们各自多样化的兴趣可以分为 ☚ 风尚 爱好 ☛ 兴趣 兴趣人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向。兴趣有直接兴趣和间接兴趣。由于实践本身的需要而引起的兴趣，叫直接兴趣。对于某种事物本身并没有兴趣，而由于某种实践的间接需要引起的兴趣，则为间接兴趣。如领导分配某职工担任一项工作任务时，由于与工作任务相联系而必须学习某项基本知识时，也会表现出对某项知识的间接兴趣。兴趣是可以培养的。在现实生活中，不可能只从兴趣出发，而应该从大局出发，培养和发展高层次的兴趣。领导者在安排职工工作时，要尽可能考虑他的兴趣，并致力于做好培养和改造兴趣的工作。 ☚ 行为改变理论 决策艺术 ☛ 兴趣 兴趣interest指人们对一定对象表现的喜好的情绪并伴有相应的活动。即是人力求认识和趋向某一对象的心理现象。兴趣在实践活动中形成和发展，又成为实践的推动力。兴趣对精神生活的丰富、知识的获得和个性的全面发展是很重要的。如兴趣广泛而没有中心，将一事无成。兴趣多变不能持久也难有成就。有利于社会富强的兴趣是积极前进的动力。 ☚ 行为 阳痿 ☛ 兴趣interest 兴趣 兴趣interest个人力求接近、探索某种事物和从事某种活动的态度和倾向，亦称“爱好”，是个性倾向性的一种表现形式。兴趣在人的心理行为中具有重要作用。一个人对某事物感兴趣时，便对它产生特别的注意，对该事物观察敏锐、记忆牢固、思维活跃、情感深厚。兴趣可以表现为不同的形式，如物质兴趣(表现为对诸如服饰、食品、住房等物质生活的追求和关注)与精神兴趣(表现为对诸如知识、艺术、思想等精神生活的追求和关注)；直接兴趣（表现为受客体新异性吸引的兴趣）与间接兴趣（表现为受客体新异性吸引的兴趣）；短暂兴趣(表现为对客体或活动的兴趣，易产生，也易消失)与持久兴趣（表现为把兴趣长时间地集中于同一客体或同一活动中）等。 ☚ 信噪比 兴趣发展层次 ☛ 兴趣 兴趣interest注意与探究某种事物或从事某种活动的积极态度与倾向。表现为个体对某种事物或某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣是经常推动人们认识活动的内部机制，是人的认识需要的情绪表现，是个人活动动机的重要方面。它推动人们对自然界和社会生活的深刻的认识，能使人们积极地寻求满足认识需要的途径与方法。认识需要的满足，使兴趣丰富和深化，并产生更高水平的兴趣。兴趣可按方式分为由事物或活动本身引起的直接兴趣和由活动目的、任务或结果所引起的间接兴趣；亦可按时间分为产生于某种活动中，随着某种活动的结束而消失的短暂兴趣和不会因某种活动的结束而消失的稳定兴趣。直接兴趣和短暂兴趣在个性的发展中一般不留痕迹，而间接兴趣和稳定兴趣则是个性倾向性的重要内容。 ☚ 价值观 爱好 ☛ 兴趣 兴趣注意与探究某种事物或从事某种活动的积极态度与倾向。表现为个体对某种事物或某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。是个体需要和社会实践相结合的产物。 ☚ 冲突 能力 ☛ |
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