体育课的结构

划分一节课为几个部分，各部分的教材顺序、组织教法和时间分配等。确定和划分体育课的结构，除了遵循认识事物的一般规律外，主要依据生理机能活动的规律。无论课的结构划分为几个部分，只要符合上升——稳定 ——下降这一人体工作能力变化的总趋势，都是合理的。体育课一般分为准备、基本、结束3部分，或把准备部分分为开始和准备两个部分，成为4部分的课。3或4部分是体育课的基本结构，而每个部分的具体结构，则因课的任务、教材内容、学生人数，以及场地、器材、气候条件的差异而不同。体育课的结构不是一成不变的，而是根据体育教学任务，决定采用什么样的结构。

体育课的结构Tiyuke de jiegou

一节体育课的各个构成部分、时间分配、进行顺序和各部分之间的关系。它是以人认识事物的规律、人体生理机能变化规律和学生心理活动规律为依据确定的。受体育教学内容和教学任务的制约。一般将体育课的结构划分为准备、基本和结束三部分。小学低年级体育课需要开始上课的组织教学时间，又将准备部分划分成开始和准备两部分，构成课的四部分结构。一节课各构成部分是一个既有区别又密切联系的完整过程，上一部分是下一部分的准备，下一部分又是上一部分的自然延续，各部分既有各自独立的任务，又相互联系，共同构成体育课的总体结构。
❶开始部分。要求用3—5分钟时间，迅速组织起学生，集中注意力，明确学习内容与要求，调动学生积极性，使之精神振奋、情绪饱满，为上好课做准备。内容一般包括整队、报数（或点名）、体育委员报告人数、教师宣布课的任务和要求、检查衣着、安排见习生的活动、进行队列和集中注意力练习等。多采用集体形式进行。
❷准备部分。用6—8分钟时间，运用基本体操、游戏等形式，克服学生生理和心理惰性，使身心两方面逐渐进入兴奋状态。游戏、多种形式的基本运动和走跑练习等通常作为一般性准备活动的内容。与基本部分练习动作技术结构相似的模仿练习、辅助练习、诱导练习等，通常作为专门性准备活动的内容。在小学，准备部分的时间可结合学生实际、季节气候和基本部分的学习内容适当缩短或延长，对教材难度不大，运动负荷较小的教材，一般不严格界定一般或专门性准备活动，可利用准备活动培养学生正确的身体姿态，促进身体全面发展，防止伤害事故的发生。多采用集体形式进行，也可在教师指导下分散进行。
❸基本部分。是体育课的核心。任务是学习新教材，复习已学过的教材，使学生掌握体育知识、技术、技能，发展身体，增强体质，培养优良思想品德，发展个性。小学体育教学大纲中规定的基本教材，一般作为该部分主要内容。教学中要安排好各项教材的教学顺序和时间，合理安排练习密度和强度，调动学生积极性。根据具体教学内容，可采取多种教学组织形式进行。
❹结束部分。是一节课的结尾。要有组织的结束教学活动，进行放松和整理运动，使学生的生理和心理状态逐渐恢复平静。多采用降低运动强度的活动，如走步、放松跑、简单的舞蹈和游戏等内容进行。最后，要小结本课学习情况，表扬好人好事，布置课外体育作业，回收体育器材并预告下次课的学习内容。通常以集体形式进行。