乡土教材
主要责任者: 张慧
责任方式: 主编
出版者: 敦煌文艺出版社
出版地: 兰州
字数: 220 千字
页码: 1-298
开本: 16
中图分类号: K294.23
语种:中
定价:44.00
出版时间:2015-12
丛书多卷书否:是
丛书名:定西市非物质文化遗产丛书
书目简介:本册工具书是定西市非物质文化遗产丛书之一，共收录65条词条。

乡土教材xiangtu jiaocai

指以学校所在地的自然、地理、历史、政治、经济、文化、民族、民俗等为内容而编写的补充教材。使用乡土教材不仅有利于激发学生的学习兴趣，有利于培养学生热爱家乡、热爱人民、立志建设家乡的思想感情，而且是贯彻理论联系实际，教育与生产劳动相结合，基础教育与职业技术教育相结合的重要措施。国家教委在1986年9月召开的全国中小学教材审定委员会成立大会上明确提出：我国的国情，第一是一个多民族的国家，第二农村人口占80%以上。各民族的文化传统不尽相同，在民族之间、地区之间、城市和农村之间经济和文化基础差异很大，教育发展更不平衡。针对这些情况，在统一基本教学要求的前提下，要允许各地根据自己的情况调整和补充某些教材内容和教学要求。编写结合本地实际的乡土教材。在系统进行基础知识的教学的前提下，要适当注意联系生产、生活的实际进行教育，针对本地区经济建设的需要，增加一些职业技术教育的内容和基本劳动技能的训练。在编写教材时允许在内容的选择和体系的安排上有不同风格，包括适合不同特点的民族教材、乡土教材等。1988年5月，国家教委在九年制义务教育教材编写规划会议上再一次明确：我国地域辽阔，各地区的经济和社会发展不平衡，文化教育基础差别很大，为了使教育更好地面向各地区社会发展和经济建设，对九年制义务教育教材，要在统一基本要求和统一审定的前提下，有计划有步骤地编写出不同层次不同风格的教材，以适应各类地区、各类学校的需要。可以编成套教材，也可以编某一学科的教材；可以编通用教材，也可以编乡土教材。乡土教材由地方编写，省、自治区、直辖市中小学教材审查委员会审查通过后，在本地区推荐使用。

乡土教材Xiangtu jiaocai

在学科课程标准（或教学大纲）的范围内，以学生所在地区的地理、历史、生物、工农业生产情况和其它乡土知识为主要内容的补充教材。一般由学校或地方教育行政部门组织人员编写。在18世纪，法国思想家J·J卢梭和瑞士教育家J·H·裴斯泰洛齐就曾提出教给儿童以乡土地理知识。后来一些教育家把乡土教材逐步扩大到乡土历史、乡土社会、乡土自然、乡土文学等等。有些国家曾在小学设乡土学科，专门从事乡土教材的教学。现在多把乡土研究的内容，分别纳入各有关学科去教学。运用乡土教材传授知识，不仅符合教学由远及近、由抽象到具体的原则，而且有助于儿童认识乡土和培养热爱乡土的观念。中国历史悠久，幅员辽阔，各地方自然条件差别很大。编辑具有地方特色的乡土教材，有利于教学中理论联系实际培养学生的民族自豪感和爱国主义精神。请当地工人、农民或有关人士向学生介绍情况，讲解当地的实际问题，是为口头乡土教材。

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乡土教材Xiangtu jiaocai

指具有局部地区家乡特色的教材。是相对统编教材而言的，是各地区或各学校自编的对现行统编教材的一种补充内容的教材。例如，海滨学校编排的贝壳粘接造型教材内容，北方农村编排利用高粱秫秸杆造型教学内容，南方农村编排竹篾编织（制）造型教学内容，蜡染乡编排蜡染教学内容，陶瓷乡编排陶瓷工艺教学内容等等，都可谓乡土教材。

乡土教材

以本地方的地理、历史、政治、经济、文化和民族状况等为内容的教材。

乡土教材

regional textbook