铃木教学法

日本小提琴演奏家、音乐教育家铃木镇一(1898— )创立的儿童音乐教学法，又称“祖国语言教学法”或“才能教育”。这一方法是建立在人的能力并非天生就有，而是靠客观环境和正确的教育方法形成这一基本认识上的。它是用集体教学的形式，进行小提琴教学的成功方法，但其影响和应用绝不仅仅是在小提琴教学上，许多国家将这种教法应用于钢琴教学以及其他器乐教学中。铃木教学法具有以下特点：
❶从听觉训练入手，创造良好的听力环境，让孩子生活在音乐环境之中。
❷以母语教学法——强化教育法，为进行音乐器乐教学的核心。
❸重视启发孩子学习音乐的兴趣。
❹强化训练，要求技术精益求精，以使孩子的精神面貌同时达到更完美的境地。
❺选择最优秀的教师教孩子。
❻重视教材及音响质量。
❼爱孩子是铃木教学法的出发点。

铃木教学法

又称“才能教育”，是日本小提琴家、音乐教育家、日本才能教育学会会长铃木镇一(1898— )于1944年通过教幼儿拉小提琴而研究、创立的。60年代中期，接受其才能教育的日本儿童已经超过20万人。1969年创办智力开发协会。他的才能教育观点是：“才能不是天生就有的，任何孩子都可以培养成为有高度才能的人。”“照正确的教育方法，进行大量的训练，这就是培养能力的原则。如果练就了 一种能力，那么其他能力的幼芽就自然而然地生成了。”他从儿童都可以学会讲本国语言的“本国语言教育方法”中得到启发，创造了称为“才能教育”的铃木教学法。铃木教学法适用于各种形式的教育，但以非常成功地教授很小的孩子学小提琴、大提琴、钢琴和长笛著称。他的小提琴才能教育强调以下几点：
❶创造学习音乐的环境，培养乐感。
❷让儿童愉快而认真地学习小提琴，乐在其中。
❸“美音训练”(Tonalization)，即奏出优美的声音。
❹经常不断地注意要奏出正确的音调，保持正确的姿势和正确的持弓方法。
❺定期上集体课。
❻个别教学，培养音乐能力。
❼不断反复，持之以恒。其教学过程概括为以下6个步骤：接触：创造学习音乐的环境；模仿：按照听到的旋律、看到的拉琴动作表演；鼓励：教师、父母的循循善诱；重复：受到鼓励后重复表演（拉琴），乐在其中；增加：由于受到鼓励，乐在其中，越来越起劲，增多表演的内容(重复老曲目，增添新曲目)；改进和完善：通过不断的反复而熟能生巧，逐步提高。铃木教学法是建立在人的能力并非天生就有，而是靠客观环境和正确的教育方法形成这一基本认识。铃木教学法不以培养音乐家为最主要的目的，而是希望所有的孩子通过学习、欣赏音乐，成为心灵美的人。

铃木教学法lingmu jiaoxuefa

铃木镇一(1898— )，日本小提琴家、音乐教育家、日本“才能教育研究会”会长。1944年起通过教儿童演奏小提琴开展其“才能教育活动”，到60年代中期，接受其才能教育的日本儿童已超过20万人。1969年，他又创立了“幼儿智力开发协会”。他对才能教育的主要观点有：“才能不是天生就有的，任何孩子都可以培养成为有高度才能的人。”他认为：“照正确的教育方法，进行大量的训练，那么其他的能力幼芽自然而然地生成了。”他很喜欢“人是环境之子”这句格言，深信环境是极有利的教育力量。他说：“在我对能力的毕生追求中，有两点结论证明能力不是与生俱来的。第一，能力事实上是为适应全部环境刺激而培养起来的；第二，能力的掌握是生命力的巨大作用，掌握能力依从于‘能力的法则’。”关于知识与能力的关系，他说：“知识仅是知识而已，并不是能力，知识被掌握之后，才会转化成能力。”这就是说必须学习知识，掌握知识，而且只有在知识实际上变成行动的时候，才成为实际的能力。掌握了这种能力，也就具备了在其他领域中取得成就的基础。他从儿童都学会讲本国语言的“本国语言教育方法”中得到启发，创造了称为“才能教育”的铃木教学法。他的小提琴才能教育强调以下几点：
❶创造学习音乐的环境，培养乐感；
❷让儿童愉快而认真地学习小提琴，乐在其中；
❸“美音训练”，即奏出优美的声音；
❹经常不断地注意要求奏出正确的音调，保持正确的姿势和正确的持弓方法；
❺定期上集体课；
❻个别教学，培养音乐能力；
❼不断反复练习，持之以恒。其教学过程可以概括为以下六个步骤：
❶接触：创造学习音乐的环境；
❷模仿：按照听到的旋律、看到的拉琴动作表演；
❸鼓励：教师、父母的循循善诱；
❹重复：受到鼓励后重复表演（拉琴），乐在其中；
❺增加：由于受到鼓励，提高兴趣，越来越起劲，增加表演的内容(重复老曲子，增添新曲子);
❻改进和完善：通过不断的反复而熟能生巧，逐步提高。从接受这个教学法的孩子们中间，涌现出一批出色的音乐家。但是他强调：铃木教学法并不以培养音乐家作为最主要的目的，而是通过小提琴，培养能力之芽，同时打好品德修养的基础，他希望所有的孩子都成为心灵美的人。他说过：“倘若孩子们一生下来就听到好的音乐，同时又能自己来演奏，那么，他们既可以具有出色的感受能力，陶冶性情，养成忍耐的力量，又能成为有一颗美丽的心灵的人。”1972年，他被授予三等勋章，1976年获第六届摩比尔音乐奖。他著有《小提琴指导曲集》、《人与才能》、《历程》、《演奏的哲学》等。