朱 熹

 半亩方塘一鉴开，天光云影共诽徊。
 问渠那得清如许，为有源头活水来。

 像一面明镜，那半亩见方的池塘，
 里边移动着云影，也移动着天光。
 我问池塘为什么如此清澈、明亮，
 因为源源不断的河水向这里流淌。
 从这首诗的题目看，诗人是“观书有感”而发的。他旨在说明读书时，当脑中豁然贯通的时候，书中那精辟的见解、高深的理论，都被自己理解了。为什么会豁然贯通？就是因为善于思索，勤于学习，不断汲取新的知识。
 对这样的体会，诗人不是讲道理，发议论，敷陈其事而直言之——那将写出一篇新的 《劝学》; 而是从自然界中捕捉到具体可感的形象，寓哲理于形象之中。
 首二句，诗人通过深入的观察，描绘了方塘中水的清澈明净，以及映现出的天光云影。“半亩方塘”虽不很大，但诗人用“一鉴开”的生动比喻，突现出了水的清澈明净，从而不仅能映现出“天光云影”,而且反映出它们“共徘徊”的细微情态。反之，如果塘水既浅且浊，就不会有这样奇妙的反映，至少反映得不会是这样的准确。塘水何以这样既深且清，单看方塘本身，是找不到正确答案的。于是，诗人放开眼界，寻找“源头”。原来从那里源源不断地流来了“活水”。三、四句好像只是揭示了塘水既深且清的原因；但“清如”既是对前两句的概括总结，补充了前面所描绘的感性形象，又在结构上起着承上启下的作用。尤其是“问渠那得”和“为有”的呼应，化铺叙陈述为自问自答，使诗句更为生动有趣。
 朱熹是理学家，这首诗尤其是后二句绝不是单纯的写景抒情之作，而寓有很丰富的哲理意味。但是，读来却感到它并不是“语录讲义之押韵者”,而是一首形象生动，能给人以美感的好诗。原因就在于诗人不是运用逻辑思维，化形象为抽象，讲道理发议论——那是思想家的任务；而是将哲理意味融入自然界鲜明生动的形象中。这种形象又不是哲理的附庸，它不仅生动逼真，具有完整的意境，而且大于哲理本身，读者自可作多方面的联想，本文开头所阐发的寓义，只是其中一种。