积极性原则jijixing yuanze

又称为“自觉积极性原则。”指教学中充分发挥学生在学习中的能动性，使之处于主动积极状态。具体表现为：在教师指导下，学生对学习的目的、学习的要求具有明确的认识；有强烈的责任感和求知欲；学习态度主动，善于思考，积极领会学习内容；理解学习过程，掌握学习方法；能够创造性地运用已有的知识去探索新知识和分析问题、解决问题等。它不仅仅表现在学生个体身上，也表现为学生集体的一种思想行为状态； 不仅仅表现于课堂教学之中， 而且表现在家庭作业以及各种各样的课外活动之中。这一原则反映学生在学习过程中的主体地位。中国古代教育家也很重视学生在教育过程中的主动性。例如，孟子提出：“君子深造之以道，欲其自得也。”《礼记·中庸》中也主张：“诚者， 自成也，而道，自道也。”西方的麦克墨利将自动律列为七大教学律之一。福禄贝尔明确提出：“教育就是引导人增长自觉。”斯宾塞强调在教育过程中应该特别强调自动，教师的直接教导，以越少越好，而儿童的发现，则是越多越好。杜威也提出， 教师不能依靠外部的力量强行灌输，学习是自动的。现代有的教学论流派所倡导的学习类型，如发现学习，则更重视学生主动性的发挥。贯彻这一原则，要求遵循以下几个方面：
❶教师要帮助学生明确学习目的， 端正学习态度， 这是发挥主动性的前提。只有明确了目的，才有努力的方向与动力。
❷培养学生学习的社会责任感和直接的学习兴趣。有了强烈的责任感，才能自觉、主动地进行学习，不畏学习中的艰难困苦。
❸启发积极的思维活动，授以学习方法。单有努力方向与动力还不够， 必须通过科学途径来进行学习，因此，教师要教会学生如何学习，才能使他们更主动积极地学习。