物理教学目的wulijiaoxuemudi

物理教学要达到的目标。中学物理教学的总目标是国家教委颁布的中学物理教学大纲规定的。其它较细的物理教学目的，例如物理课时教学计划的目的，是由教师根据教学大纲和学生实际自行制定的。物理教学目的对整个物理教学过程和内容起着主导的、决定性的作用，它既是教学的出发点，又是教学的归宿。概括地讲，中学物理教学目的主要有三个：第一，对学生传授物理基础知识；第二，对学生进行能力的培养；第三，对学生进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育。具体地说：
❶使学生比较系统地掌握进一步学习现代科学技术所需要的物理基础知识，了解这些知识的实际应用。所谓物理基础知识，指经典物理学和现代物理学的基本概念和基本规律。其中优先选择符合下述条件的内容：在整体物理学理论中占重要地位的，工农业生产和国民经济建设中较为需要的，即在其中应用较广、较多的，学生的知识基础和能力基础所能接受的。在教学中，又常将选入中学的物理基础知识分为三类：第一类是重点知识，即在物理学中占有重要地位的或对物理学发展具有生命力的，为进一步学习或参加社会主义建设所必需的，学生能够接受的那些最重要的物理概念和规律。这类知识必须要求学生深刻理解，牢固掌握。第二类是重要知识，即或是由物理学的基本概念、定律派生出来的一些物理知识以及它们的应用，或是虽然在物理学中占重要地位，但由于学生数学基础不够而不得不降低要求的物理知识，例如光的波动性。这类知识应要求学生理解和掌握。第三类是一般知识，即为扩大学生知识面或虽然在物理学中占重要地位，但由于学生基础限制只能做初步介绍的物理内容。对这类知识只要求学生了解、知道。
❷努力培养学生的物理观察能力、物理实验能力和思维能力，运用物理知识解决问题的能力。欲在教学中切实培养起学生的上述能力，首先必须了解它们本身的逻辑本质，各种能力的具体品质（请参看有关条目）以及物理学中是如何表现出它们的逻辑本质的。其次要以上述这些为基础，寻找对物理教学切实可行的提高学生各种能力品质的具体方法。在方法的实施当中，一个基本问题是要正确对待能力培养和知识传授的关系：能力培养要寓于知识传授之中，知识传授要立足于能力培养之上。
❸培养学生的辩证唯物主义世界观。这一部分参看物理教学中的辩证唯物主义教育。