物理实验教学的目的任务wuli shiyanjiaoxue de mudi-renwu

物理实验教学所要达到的最终目标和为完成这些目标必须进行的工作。物理实验教学目的是：通过物理实验全过程的教学，在获取或巩固物理知识的过程中，使学生理解和掌握运用观察和实验手段处理物理问题时的基本程序和技能，具备敢于质疑的习惯，严谨、求实的态度和不挠求索的精神。培养学生观察能力、思维能力和操作能力，提高学生对物理学习的动机与兴趣。所谡“全过程”是指从质疑出的问题开始，经设计、实践、释疑、实验到分析该实验的现象和数据、写出报告的这样一个全过程。目的中涉及的非智力因素是不能忽视的，因为物理实验确实提供了发展这些因素的可能性。例如，学生观察到的现象和获得的数据有时不符合预想或不满足已知的规律，从而引入质疑，观察内容的真实性表明学生观察到的现象乃是一种客观实在（参看物理观察）。既相信它是客观实在，就应敢于提出为什么出现这种情况的问题。进而去探求它自身发生的原因，而绝不能简单地归结为观察的错误。所以，应该鼓励并要求学生质疑其原因，批评并防止由于不相信自己而盲从原来的预想和已知的正常。甚至无实验依据地擅改数据，诌述现象。尤其是对自然观察，其现象往往是多因素的综合产物，不符合理想化条件下总结出的规律是正常的，此时若缺乏对观察内容真实性的理解，固守所学的知识而放弃质疑，恰恰压抑了求知欲，束缚了思维的独创性。
物理实验教学的任务是：
❶获取和巩固物理的理论知识，学会测量某些物理量。
❷学会使用基本物理仪器。
❸明确物理实验全过程的一般规范。
❹能按一定的要求正确完成实验操作，分析和处理所得结果。
❺学习操作物理实验、观察物理现象的基本技能、技巧。
❻学习初步运用误差理论。
❼明确运用观察和实验手段研究物理的基本程序。
❽培养学生在物理实验中的思维和操作能力。
❾端正学生的实验态度、养成良好习惯，倡导探索精神。
❿使学生感受物理趣味，激发释疑欲望、体会操作兴趣。对这10个任务，传统的实验教学比较强调前7个，现代实验教学则非常重视后三个。在具体完成这些任务时，初中应注意突出第
❿与第
❾中的习惯，高中则应注意突出第
❽。