标准化考试biāozhǔnhuàkǎoshì

指目前国际上普遍采用的一种考试形式。按照系统的科学程序组织，有统一标准，并对误差作出严格控制。试卷大量采用客观性试题，形式多是“是非”、“选择”、“填空”等类型，答案唯一，便于使用计算机计分。
　◇ 我们要有步骤地试行标准化考试，同时要吸取我国考试方法中有用的东西。(人民日报海外版.1986.1.24)
　◇ 标准化考试真的可以使孩子们学有所成吗？(南方周末.1999.9.10)

标准化考试biāozhǔnhuà kǎoshì

国际上普遍采用的一种考试形式。这种考试，试题相对稳定，大量采用客观性试题，可以最大限度地控制评分误差，比较真实地反映考生水平。例如：“部分科目的标准化考试试验从广东开始，今年已扩展到了广西、山东、四川、湖北、陕西。”(《人民日报》1987.11.4)“试验标准化考试形式，是我国考试方法的一大改革。”(《光明日报》1988.12.1)

标准化考试biāozhǔnhuà kǎoshì

一种考试形式。这种考试大量采用客观性试题，具有统一的标准，可以最大限度地控制评分误差，使考试成绩具有可比性，便于反映考生的水平和能力。
　❍ 大部分科目采用了以中学课程为依据的～形式。

标准化考试

❶现代考试用语。指采用系统的科学程序编制与实施具有统一标准，且对误差做了严格控制的现代考试。是传统考试与标准化测验结合的产物。在命题、实施、评分、分数解释与使用等各个环节都按照标准化测验的原则和程序进行，因此其信度、效度一般来说高于非标准化的考试。
❷书名。张敏强、刘昕编著。高等教育出版社1980年8月出版。全书共分七章，对标准化考试的命题、标准化考试的组织和实施、阅卷评分标准化、分数转换和解释标准化、标准化考试的评价等问题作了较系统、全面的介绍。

标准化考试biaozhunhua kaoshi

是现今各类考试形式中比较进步的一种。它的主要特点是：
❶有相对稳定的考试时间和考试方式，便于考生随时用来检查自己的学业水平，并督促自己能通过一次次评定的激励而努力上进。
❷有明确的要求并广泛采用客观性试题，有利于考生水平的正常发挥，考试的可信程度大，考试结果准确，受主观因素的影响小，因而可以公正、客观地反映每个考生的水平。
❸考试分数标准化处理，对同一次考试中的考生成绩和不同时期的考试结果，可以在一个统一标准下做出横纵向的比较，利于把握考生水平的曲线。
❹利用机器进行评分、计分和统计分析，排除这一过程中人为因素的干扰，又可增加一点客观的成分，同时节省人力物力。这种考试的不足在于，考试方式比较机械，无法看出考生差异的思维过程和他们各自的真实论点。另外，由于考试的模式化，容易被考生利用，寻找投机的方法与技巧来对付，从而反映不出考生的实际水平和创造性。

标准化考试Biaozhunhua kaoshi

大规模的常模参考性的水平考试，考试的种类之一。这种考试按照系统的科学程序组织，具有统一的标准，同时对误差作了严格控制。具体包括试题编制、实施测试过程、评分记分、分数合成的标准化及分数解释的标准化。通常使用的是分离式客观性试题，能力与速度并重，考试的内容覆盖面较广，答案简单明确，评分时受主观因素的影响很小。标准化考试的衡量要素为：
❶有考试大纲或考试指导书；
❷命题标准化，有“命题细目表”，试题的确切程度经过检验；
❸试题经过预测，预测成绩呈正态分布；
❹施测过程(考试、阅卷、评分)有严格统一规定；
❺具有解释分数的常模。它的优点在于：
❶减少无关因素对考试目的的影响，使测量准确可靠；
❷不同考试分数具有可比性；
❸同一套测验有多个副本可供反复使用；
❹可用以核准其他考试。它的应用范围极广，适用于各种考试。它的局限性在于；难以测量学生思辨、综合运用知识及文字表达等能力。标准化考试产生于第一次世界大战前后。在西方，特别是美国，出于科学选拔人才的需要，已大量编制出各种标准化智力测验、教育测验。20世纪20年代开始传入中国，由专家和学术团体编制的数十种教育心理标准化测验陆续问世。

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标准化考试Biaozhunhua kaoshi

语文测试的形式之一，即将测试制定出客观而规范的标准，从命题到考试、阅卷、评分等各个环节，都力求减少或避免误差，从而测出比较真实的成绩。它的命题，需要精心编制，其特点是数量多、覆盖面广、有效度高，题型多为客观的选择、是非、配合、填充、完成、改错等测验题，每题只有唯一的答案。如此既能排除阅卷者主观意见和主观判断对评分的影响， 又便于使用电子计算机来阅卷与评分。它的施测程序也是规范化的，这样可确保得分的可靠性。它要求预先在同一总体（如某一个年级的学生）中进行抽样测试，求出平均成绩作为 “常模”标准，并将“常模”转化为标准分数，便可将任一考生的成绩与标准分数相比较而得出优劣的判断， 保证了考试成绩的可比性。在测试中，它的答法简单，使用时间经济，试题取样和知识智能覆盖面广，是一种较先进的测试方式。它的缺陷表现在：
❶它一般以选择题为主，内容难免流于肤浅，偏重于记忆，无法检查学生的抽象思维及组织材料并用文字表达的能力。
❷它只有唯一的答案，虽然便于记分，却不利于检查学生的创造性，抑制了学生的求异思维。
❸标准化考试偏重于“常模”，它是以现有的一般水平作为判断优劣的标准，因而它本身忽视了教育应有的追求， 不利于教学的改进和提高。

标准化考试

考试类型之一。大规模的常模参考性的水平考试。按照系统的科学程序组织，具有统一的标准，同时对误差作严格控制。包括试题编制、实施测试过程、评分记分、分数合成及分数解释的标准化。通常使用分离式客观试题，能力与速度并重。具有权威性，向社会和人民负责。考试的规模较大，内容覆盖面大，有严格的质量控制和保密措施和统一的评阅标准和办法。命题人员要回避。

标准化考试

大规模的常模参考性的水平考试。按照系统的科学程序组织，具有统一的标准，同时对误差作严格控制。包括试题编制、实施测试过程、评分记分、分数合成及分数解释的标准化。通常使用分离式客观试题，能力与速度并重。具有权威性，向社会和人民负责。考试的规模较大，内容覆盖面大，有严格的质量控制和保密措施及统一的评阅标准和办法。命题人员要回避。