智力测量

通常用智商(IQ)来表示智力水平的高低。

例如一个8岁儿童，经过智力测量，他的智力水平相当于常模中10岁儿童，此小儿的智商=10/8×100=125。什么是常模呢？常模是指某种智力测量方法在大数量人群中测量得出的正常值。每种智力测量方法都需要建立常模。用某种智力测量的项目测验受试者，然后与常模相比得出智商。各种智力测量方法都要经过严格的标准化过程。例如修改的韦氏儿童智力量表(WLSC-R)，用来测试6—16岁11个月的儿童。在其标准化过程中测试了2200名儿童。目前智力测试量表有很多种，常用的有比内量表、韦克斯勒（修改后的）智力测试量表、韦氏学龄前儿童智力测试量表(WPP-SI)及格赛尔发展量表(GSCH)。用以上几种智力量表测试小儿的智力，虽具有较为准确的诊断价值，但测试项目多，需时间长(约需1—2小时)，不便于在儿科门诊初查或幼儿保健机构普查。所以各国均采用了一些简易的筛查方法，测试内容较简单易行又省时间，目的是初步筛查出可疑病例，然后再作进一步检查。常用的筛查方法有丹佛智能筛查(DDST)给人测验等。

智力测量zhili celiang

指根据一定的法则，用数字对人的智力行为加以确定。即依据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，给人的智力确定出一种数量化的价值。智力测量一般用智力测验作为工具。

智力测量

对人的智力水平的测量。智力测量是在英国心理学家首创的心理测验的基础上发展起来的。1905年，法国心理学家用语言、文字或图画、实物等形式，第一次编制出一套智力测量表，用来测量儿童的智力水平。测量时，要求被测试者用文字或动作进行解答，然后依照公式，计算出被测试者的智力得分，从而确定其智力水平的高低。目前应用比较广泛的是智商测量法。“智商”最初是由德国心理学家于1912年提出来的，当时叫做“智力比率”；后经美国心理学家改善，成为现在所通用的“智商”。智商是表示人的智力水平的一种相对数，通常用IQ来表示。CA为实际年龄，MA为心理年龄。在智力年龄表上实际达到的年龄，也称“智力年龄”或“智龄”。计算公式：IQ=×100IQ超过110，表示智力水平较高；IQ低于90，表示智力水平偏低；IQ在90~110，表示智力正常。