整体与部分zhengti yu bufen

是事物之间关系的反映，两者是相对的。认识整体与部分的关系，首先要认清它们是相对什么而言的。整体总是由部分组成，整体分开即部分，所有部分合起来就是整体，部分小于整体，整体大于部分。在幼儿园的数学教学中，整体与部分的关系总渗透于各个方面。例如，在学习数组成时，总数与部分数之间的关系就体现了整体与部分之间的相等、互补和互换关系；在几何图形的教学中，认识整体与部分之间的关系，可利用等分图形和实物，对图形进行分割与拼合来进行。这就要求不仅要重视幼儿自己操作的过程，还应重视对操作结果的讨论，不能就事论事。如：当幼儿将一个正方形分成两个长方形后，教师应提问幼儿，手中的正方形分成了两个什么样的图形，待幼儿回答“长方形”后，继续提问：正方形和一个长方形比，哪个大，哪个小，两个小长方形合起来又是什么图形。通过提问，引导幼儿理解整体（正方形）与部分（小长方形）之间的关系。