教育管理中的系统性障碍Jiaoyu guanli zhong de xitongxing zhangai

又称教育管理中的长期性障碍。由于某些长期存在的深层原因而导致出现的矛盾与问题。如组织不健全或结构不合理、规章制度不完善、领导人能力很弱或思想素质差、教师缺乏教学经验等。这类管理工作中的障碍产生的原因一般存在时间较长，解决时难度较大，也不可能自动解决。对这类问题，应采取革新措施突破障碍。如改革不合理组织机构，撤换或调动不合格的干部，对教师进行系统培训及组织教学研究组织等。采取突破性革新措施是一项复杂困难工作，特别是它经常要触及一些人的利益或打破人们已形成的陈旧习惯，阻力必然较大，应按下列程序精心加以组织：
❶深入调查研究，明确问题，摆明原因，寻找突破方向。在这一过程中，学校的主要领导干部应统一思想，坚定改革立场。
❷将问题诉诸群众，听取群众意见。领导者应善于引导和激发群众的改革愿望，并支持他们提出的建议。
❸将群众意见和领导者的设想结合起来，形成革新计划。
❹做好基层干部的工作，明确革新步骤，落实责任。
❺将计划付诸实施。这一过程中领导者应点面结合地指导工作，随时监督可能出现的新问题和新矛盾，纠正偏离目标或违反政策的做法。
❻取得成功后，及时总结经验，并以规章或制度的形式将其肯定下来，保证工作沿正确方向持续发展下去。管理干部在领导革新过程中，既要大胆，又应慎重、稳妥。