接近论contiguity theory

由格斯里(Guthrie,E.R.)提出的一种学习理论。格斯里承认刺激-反应的联结是学习的必要条件，但否定学习的强化原则。他主张学习中最重要的条件是刺激与反应之间时间、空间上的接近；只要某 一刺激在第一次与反应相伴随出现时，即可获得充分的联结力量。他认为任何一个刺激与反应之间，都包括许多小刺激和小反应；这些小刺激，有的来自外界，有的产生于自身，还有的由其他小反应引起。因此学习经历了一系列小刺激与小反应联结过程。格斯里的学习理论没有涉及动机和练习问题，这是其理论的不足之处。