情感开端qinggan kaiduan

德育过程中，从培养陶冶幼儿的感情开始，对幼儿进行道德品质的教育。道德情感是人们对事物的爱憎、褒贬的态度，是道德认识的一种外部表现形式。根据幼儿道德行为品质发展的实际情况，首先引起幼儿情感共鸣，引起幼儿产生一定的内心体验，然后再适当地讲解道德知识或行为准则，训练幼儿的道德行为，这样可能会起到较好的效果。不一定非遵循由认识到情感到行为的过程。道德情感对道德认识和道德行为的形成起着积极的推动作用，是产生道德行为的重要条件。带有良好情感的行动，幼儿愿意去做。道德情感可成为道德行为的一种直接动力，帮助儿童产生良好的行为，促进道德认识见诸行为。儿童只是对事物的美丑、是非产生了明显的爱憎时，才可能产生巩固的道德行为。因此，在培养幼儿道德品质的过程中，可以先从培养情感入手，或重点培养情感。从此入手，必须注意幼儿道德情感发展的特点，对儿童动之以情，以情育情，以境育情，常和幼儿进行情感交流，肯定赞扬幼儿的良好行为，使幼儿获得愉快、自豪感，从而极大地鼓励幼儿去行动。要创设良好的情感气氛，培养幼儿乐观、健康的情绪情感，避免以消极的方式，使幼儿产生消极的情绪。